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簡介：1程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)報(bào)告程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)報(bào)告題目學(xué)院教學(xué)信息管理系統(tǒng)學(xué)院教學(xué)信息管理系統(tǒng)日期2012521班級(jí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)1102班學(xué)號(hào)姓名一．設(shè)計(jì)目的本課程設(shè)計(jì)是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)重要的實(shí)踐性環(huán)節(jié)之一，是在學(xué)生學(xué)習(xí)完程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)C語言課程后進(jìn)行的一次全面的綜合練習(xí)。本課程設(shè)計(jì)的目的1鞏固和加深學(xué)生對(duì)C語言課程的基本知識(shí)的理解和掌握2掌握C語言編程和程序調(diào)試的基本技能3利用C語言進(jìn)行基本的軟件設(shè)計(jì)4掌握書寫程序設(shè)計(jì)說明文檔的能力5提高運(yùn)用C語言解決實(shí)際問題的能力二．課程設(shè)計(jì)任務(wù)書題目學(xué)院教學(xué)信息管理系統(tǒng)題目學(xué)院教學(xué)信息管理系統(tǒng)學(xué)院教學(xué)信息管理系統(tǒng)，每一條記錄包括一位教師的職工號(hào)、姓名、職稱、性別、3門課程教學(xué)效果、綜合評(píng)分。系統(tǒng)要求實(shí)現(xiàn)以下功能1、輸入輸入每一位教師記錄，將其信息寫入文件中。2、顯示顯示每位教師記錄。3、排序按職工號(hào)或教學(xué)效果綜合評(píng)分進(jìn)行排序，并顯示。4、查找完成按姓名或職工號(hào)查找教師的相關(guān)記錄，并顯示。分步實(shí)施1、初步完成總體設(shè)計(jì)，搭好框架，確定人機(jī)對(duì)話的界面，確定函數(shù)個(gè)數(shù)。2、建立一個(gè)文件，將每位教師的相關(guān)（教學(xué)）信息寫入文件中并能顯示于屏幕上。3、完成排序（按職工號(hào)、姓名、職稱等）、查找等功能。3四．調(diào)試分析（1）遇到的問題如何解決在調(diào)試程序的過程中，遇到的問題有些是我和老師交流過才解決的，但大部分都是自己通過思考并仔細(xì)推敲書本的程序后才解決了調(diào)試過程中出現(xiàn)的問題。（2）程序算法的改進(jìn)設(shè)想；我覺得在兩個(gè)數(shù)進(jìn)行交換的算法中，應(yīng)該有更簡便的算法。（3）經(jīng)驗(yàn)通過這次課程設(shè)計(jì)，我知道了讀寫文件的方法，還知道了一些細(xì)節(jié)問題，如如果要在鍵盤中輸入一個(gè)字符時(shí)，需要以1S的格式進(jìn)行輸入，這樣就避免了輸入多個(gè)字符。體會(huì)在調(diào)試程序的過程中，我覺得自己要善于分析程序的問題所在，盡量做到自己獨(dú)立處理問題的能力。同時(shí)在調(diào)試程序的過程中，要有不厭其煩的精神，出現(xiàn)問題后不要感到失落，要相信自己一定能攻破難關(guān)。五．用戶使用說明操作步驟一、開始此時(shí)要按下Y或Y鍵才能進(jìn)入系統(tǒng)，如果輸入錯(cuò)誤時(shí)，系統(tǒng)會(huì)有提示，并要求重新輸入。二、輸入信息

簡介：INCLUDE//編譯預(yù)處理指令，引入頭文件INCLUDEINCLUDEINCLUDEDEFINEMAX10//自定義符號(hào)常量DEFINEMENU_MAIN_COUNT7//主菜單的選項(xiàng)個(gè)數(shù)TYPEDEFSTRUCTMEMBER//定義結(jié)構(gòu)體類型MEMBER，采用鏈?zhǔn)酱鎯?chǔ)結(jié)構(gòu){CHARNAMEMAX//姓名CHARIDMAX//卡號(hào)CHARSEX2//性別INTAGE//年齡FLOATMONEY//余額CHARTEL12//電話STRUCTMEMBERNEXT//定義一個(gè)指針指向下一個(gè)會(huì)員信息FLOATCOST//消費(fèi)金額}MEM//定義結(jié)構(gòu)體變量MEM/聲明函數(shù)/VOIDMENU/聲明函數(shù)，聲明菜單函數(shù)/VOIDSAVEMEMP//聲明保存函數(shù)MEMHEADNULL//頭指針為NULLMEMGET_LASTMEMP//取得鏈表最后一個(gè)元素的節(jié)點(diǎn)指針并返回該指針{IFPNEXTNULL{RETURNP}ELSE{GET_LASTPNEXT}}VOIDCREAT_MEMBERMEMPNEW//輸入信息操作，會(huì)員登記函數(shù){//創(chuàng)建一個(gè)新的會(huì)員CHARSPRINTF“卡號(hào)“SCANF“S“,PNEWID//運(yùn)用指針輸入卡號(hào)PRINTF“請(qǐng)輸入姓名“SCANF“S“,PNEWNAME//運(yùn)用指針輸入姓名APRINTF“請(qǐng)輸入性別F女M男“GETCHAR//輸入男女SGETCHARIFSF||SM//判斷是男是女IFCONN||CONN{SAVEPNEWMENU}ELSE{SAVEPNEWNEWMEMBER}}//顯示信息操作VOIDTABLE_HEAD{//定義表頭PRINTF“\N“PRINTF“|卡號(hào)|姓名|性別|年齡|余額|累計(jì)消費(fèi)|電話|\N“PRINTF“\N“}VOIDTABLE_BUTTOM{//定義底線PRINTF“\N“}VOIDTABLE_ROWMEMP{//定義中間部分PRINTF“|S|6S|6S|M|82F|82F|S|\N“,PID,PNAME,PSEX,PAGE,PMONEY,PCOST,PTEL}VOIDDISPLAYMEMP{//顯示所有信息PHEADTABLE_HEAD//調(diào)用表頭WHILEPNULL{TABLE_ROWP//調(diào)用中間部分PPNEXT}TABLE_BUTTOM//調(diào)用底線}VOIDDISPLAY_ONEMEMP{//只顯示一條信息TABLE_HEADTABLE_ROWPTABLE_BUTTOM

簡介：課程設(shè)計(jì)報(bào)告書專業(yè)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)課程設(shè)計(jì)名稱數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)題目飛機(jī)航班訂票系統(tǒng)班級(jí)XXX學(xué)號(hào)X姓名XX同組人員X指導(dǎo)老師X完成時(shí)間2012217目錄目錄目錄3第一章開發(fā)環(huán)境和開發(fā)工具411C語言簡介412開發(fā)背景413開發(fā)環(huán)境4第二章算法思想521系統(tǒng)需求分析522系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)5221系統(tǒng)設(shè)計(jì)目標(biāo)5222開發(fā)設(shè)計(jì)思想5223系統(tǒng)功能模塊設(shè)計(jì)623算法思想描述7第三章算法實(shí)現(xiàn)1131數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)1132程序模塊1133各模塊之間的調(diào)用關(guān)系1234源程序代碼12第四章測試與分析2141測試數(shù)據(jù)選擇2142測試結(jié)果分析22總結(jié)22心得體會(huì)22參考文獻(xiàn)23

簡介：C語言課程設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告學(xué)生姓名學(xué)生學(xué)號(hào)所在班級(jí)任課教師課程成績中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）2009年7月4日2009年7月11日}}Ⅱ各功能模塊設(shè)計(jì)（1）主菜單函數(shù)主菜單函數(shù)此函數(shù)功能為提供鍵盤式選擇菜單以調(diào)用不同函數(shù)。其流程如圖2所示。圖2主菜單函數(shù)流程圖程序VOIDMAINMENU{CHARCHOICESYSTEM“CLS“PRINTF“\N\T\T主菜單“PRINTF“\N\T\T1新建菜單“PRINTF“\N\T\T2瀏覽菜單“PRINTF“\N\T\T3查找菜單“PRINTF“\N\T\T4修改菜單“PRINTF“\N\T\T5刪除菜單“PRINTF“\N\T\T6退出“PRINTF“\N\T\T“PRINTF“\N\T\T請(qǐng)選擇“CHOICEGETCHSWITCHCHOICE{CASE1NEWRECORDBREAKCASE2BROWSEMENUBREAK顯示一系列功能選項(xiàng)輸入N，判斷N是否是15根據(jù)N的值調(diào)用各功能模塊函數(shù)結(jié)束開始N

簡介：課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)報(bào)告報(bào)告題目課程名稱結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)院部名稱專業(yè)班級(jí)學(xué)生姓名王蕾王蕾學(xué)號(hào)課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)地點(diǎn)地點(diǎn)課程設(shè)計(jì)學(xué)時(shí)課程設(shè)計(jì)學(xué)時(shí)指導(dǎo)教師金陵科技學(xué)院教務(wù)處制程序設(shè)計(jì)綜合課程設(shè)計(jì)1模擬時(shí)鐘轉(zhuǎn)動(dòng)程序第一章課程設(shè)計(jì)的目的和要求11C語言課程設(shè)計(jì)的目的加深對(duì)講授內(nèi)容的理解，尤其是一些語法規(guī)定。通過課程設(shè)計(jì)，自然地、熟練地掌握。熟悉所用的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的操作方法，也就是熟悉語言程序開發(fā)的環(huán)境。學(xué)會(huì)上機(jī)調(diào)試程序。通過編程最終使程序運(yùn)行結(jié)果為電腦屏幕顯示模擬時(shí)鐘，并正常運(yùn)行顯示表針時(shí)間。12C語言課程設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)的要求能模擬機(jī)械鐘表行走；在屏幕上顯示一個(gè)活動(dòng)時(shí)鐘；程序界面設(shè)計(jì)合理，色彩得體大方，顯示正確；各指針運(yùn)動(dòng)規(guī)律正確；要準(zhǔn)確地利用數(shù)字顯示日期和時(shí)間并且可以根據(jù)用戶的需求更改當(dāng)前時(shí)間（指針式時(shí)鐘與數(shù)字式時(shí)鐘實(shí)現(xiàn)同步更改）；數(shù)字式時(shí)鐘的時(shí)間顯示與指針式時(shí)鐘顯示一致；可以通過上下鍵改變當(dāng)前的時(shí)、分、秒；改的時(shí)間是小時(shí)、分鐘、還是秒數(shù)；通過TAB鍵切換按ESC時(shí)程序退出。

簡介：東北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文基于WEB20的C語言二級(jí)教程智能化網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)姓名吳浩申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)教育技術(shù)學(xué)指導(dǎo)教師彭立20080501ABSTRACTATTHEIILFO棚∞TIONAGE，W“HT11EDEVELOPMENTOFINFO衄以O(shè)N鋤DTELECOMINULLICATIONTECHNOLOGY，廿LESUPERI耐夠OFT11EN鮑№RKEDUCATIONC0MESOUT．IT謝1LBEUSED，DEVELOPEDANDPO礎(chǔ)撕ZEDIN讎EDUCATIO砌FIELD．WEBBASEDCOURSEISMEMAILLFORNLOFN咖RKEDUCATION，趾DTHEBROADCONS仇LCTIONOFITH夠SOLVEDMEPROBLEMOFITSSHORTAGEATSOINEDEGREE．BUTT11EWEBBASEDC01】_RSEISSIMPLYⅡ倫DIGITALANDNETV舊RKEDCOURSE行OMMEORIGILLMTEACLLINGCONTEXTAND’NLETEACLLINGMATERIALW11ICHARETHETEXTFO衄A釷I119BEFORE；ITCAIL’TOBTAILLT11EPROSL聊TIVEE腩CT．COILS饑LCTINGWEB2．0BAUSEDINTELLIGENTCOURSEISNLEE婦‰TIVEPROJECTOFSOLVING也EPROBLEMSOFWEB_BASEDCOURSEQ呦1I．哆011LYMDKING廿1E、№BB嬲EDCOURSEINTELLIGENTIILACERTAINEXLENT，ITCANBECOMETNJE廿1ATTEACHILLGSTUDENTSI11ACCORDANCEOFNLEIRAMITUDEAILDTHEIRE伍CIENI拶LE雒ILING．THLMMETEACLLINGQLLALI鑼OFN加FKEDUCATIONCANBEASSURED．W．EB2．OISALCNE．WSYMBOLOFTHENET、№RK1IEVELOPII唱HISTO夠ITMAKESEVERRONET0BECOME也EMA訪BODYINMENETWORKSOCIETR；ITMAL汜STHEF砬T仃齜LSF．ER缸’M“ALLTLLEPEOPLEGOII培ONLIILE”T0“ALL廿1EPEOPLEESTABLIS№GMELINE”．W曲2．0CAZLALSOMAKETLLE曲M昭陋ONE臟CTIVE，ORDIILALAILDINCRE】嗍柏1．THEAPPLIC撕0NOFW曲2．0IILTLLEEDUCATIONFIELDISTOCONS咖CTTLLEWEB2．0B嬲EDCOURSE，WHICHC趾HAVE吐忙LE鋤ERTOBET11EMAILLBODYOFMEWEBB嬲EDCOURSE，TLLELEAMCRIS110LONGERMEP嬲SIVITYRECEIVERATMESAMETIILLE，LE鋤ERSBECOMETHEERECTORSAI以THEKNOWLEDGEDISSEMIILATORS，MEY．盯ENOTT11EBROWSERS扯LDTLLELEARNERSANY如ORE，NLEYHAVEV撕OUSROLES也EN．CON鼬MC痂瑪也EW．EB2．0BASEDCOURSEC孤ETEND趾DSUPPLYTLLEEXISTINGTEACL血GRESOU】汜E，ELEVACETLLETEACHING刪ITY，缸IVANCETLLEE伍CIENCYAILDQUAL時(shí)OFTHEIN鼬NLCTINGMANAGEMENT．THESEARET11E也REEMAINP血LCIPLESOFCOLLSMLCTILLGIILTELLIGENCEWEBB嬲EDCOURSE．THETHESISMALLAGEDTOUSE也ELLEWIDEA，PAYATT訓(xùn)ONT0也EIILDI、，IDUALSOCIALPARTICIPATIONA11DTTLECOMM砌CATIONOFEACHOTHER．T．OIRILPR0VET11EIN蛐MCTIOILAL刪蚵觚DMAL【EME位描ITIONALWEBBASEDCOLLI_SEIILTEUIGEM，THEALLTHORBROUGLITT0COLLSI仃UCTIILGMEWBB2．0．B嬲EDI11TELLIGEILTCOURSE，ANDUSED廿1EMOODLEWEBB嬲EDCOLLRSEPLATFOMASⅡLEEXPLO“INGENV的NMENTTODESI薩趾DEXPLOITNLECLAN舭GESECONDLEVELTUT商A1WHICHJST五EW|EB2．0．BASEDCOURSE．KEYWORDSW曲BASEDCOURSE；W．EB2．O；INTELLIGENT；M00MEⅡ

簡介：中南大學(xué)二○一二～二○一三學(xué)年第二學(xué)期信息科學(xué)與工程學(xué)院計(jì)算機(jī)與程序設(shè)計(jì)語言課程設(shè)計(jì)報(bào)告課程名稱計(jì)算機(jī)與程序設(shè)計(jì)語言C班級(jí)電氣信息2012級(jí)1207班學(xué)號(hào)0909120703姓名黎毅剛指導(dǎo)教師向遙二○一三年七月一一需求分析需求分析（一）小型學(xué)生成績管理系統(tǒng)1、需要處理的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)學(xué)生基本信息學(xué)生基本信息如班級(jí)、學(xué)號(hào)、姓名、性別、年齡、宿舍號(hào)碼、電話號(hào)碼等。學(xué)生選修課程的基本信息學(xué)生選修課程的基本信息課程編號(hào)、課程名稱、考試成績、平時(shí)成績、綜合成績、學(xué)分、重修否等。2、系統(tǒng)的基本功能數(shù)據(jù)的錄入如錄入學(xué)生的基本信息，以及該學(xué)生選修課程的基本信息；數(shù)據(jù)的修改如修改指定學(xué)號(hào)、或者指定姓名的學(xué)生信息，或者修改其選修課程信息；數(shù)據(jù)的插入插入某個(gè)學(xué)生信息；數(shù)據(jù)的查詢?nèi)绨磳W(xué)號(hào)查詢、按姓名查詢等；數(shù)據(jù)的刪除如刪除指定學(xué)號(hào)、或者指定姓名的學(xué)生及其選修課程信息；平均成績的計(jì)算計(jì)算每個(gè)學(xué)生各門功課的平均成績，并按平均成績從高到低的次序輸出學(xué)生信息；列出不及格學(xué)生清單（學(xué)號(hào)、姓名、不及格的課程和成績）?？紤]用文件把數(shù)據(jù)保存起來（可選）。

簡介：C語言程序設(shè)計(jì)0042貴州廣播電視大學(xué)形成性測評(píng)系統(tǒng)課程代碼5205793參考資料試卷總分100判斷題共20題共80分14分條件表達(dá)式的形式為其含義為若的值為“真”，則條件表達(dá)式取的值；否則取的值?！虆⒖即鸢浮?4分GOTO語句只能從循環(huán)體內(nèi)跳到循環(huán)體外，不能從循環(huán)體外跳到循環(huán)體內(nèi)?！虆⒖即鸢浮?4分整型數(shù)據(jù)和字符型數(shù)據(jù)的類型不同，它們之間不能進(jìn)行運(yùn)算?！虆⒖即鸢?4分C語言標(biāo)識(shí)符是以字母或下劃線下開頭的，由字母，數(shù)字和下劃線組成的字符串?！虆⒖即鸢窩語言允許對(duì)整型變量賦以字符值，也允許對(duì)字符變量賦以整型值。在輸出時(shí)，允許把字符變量按整型量輸出，也允許把整型量按字符量輸出。√參考答案√114分字符可以是字符集中任意字符。但數(shù)字被定義為字符型之后就不能參與數(shù)值運(yùn)算√參考答案√124分SWITCH結(jié)構(gòu)CASE語句后的多個(gè)語句必須放在花括號(hào)中?！虆⒖即鸢?34分BREAK語句在WHILE、F和DOWHILE結(jié)構(gòu)中執(zhí)行時(shí)，將使程序立即退出這些結(jié)構(gòu)?！虆⒖即鸢浮?44分C中逗號(hào)也是一種運(yùn)算符，在所有運(yùn)算符中優(yōu)先級(jí)最低?！虆⒖即鸢浮?54分

簡介：C語言程序設(shè)計(jì)0036貴州廣播電視大學(xué)形成性測評(píng)系統(tǒng)課程代碼5205793參考資料試卷總分100單選題共20題共80分14分不是構(gòu)造函數(shù)的特征A、構(gòu)造函數(shù)的函數(shù)名與類名相同B、構(gòu)造函數(shù)可以重載C、構(gòu)造函數(shù)可以設(shè)置默認(rèn)參數(shù)D、構(gòu)造函數(shù)必須指定類型說明參考答案D24分下列關(guān)于運(yùn)算符重載的描述中是正確的A、運(yùn)算符重載可以改變操作符的個(gè)數(shù)B、運(yùn)算符重載可以改變優(yōu)先級(jí)C、運(yùn)算符重載可以改變結(jié)合性D、運(yùn)算符重載不可以改變語法結(jié)構(gòu)參考答案D34分派生類的對(duì)象對(duì)它的基類中是可以訪問的A、公有繼承的公有成員B、公有繼承的私有成員C、公有繼承的保護(hù)成員D、私有繼承的仍有成員B、開關(guān)語句中每個(gè)語句序列中必須有BREAK語句C、開關(guān)語句中DEFAULT子句只能放在最后D、開關(guān)語句中CASE子句后面的表達(dá)式可以是整型表達(dá)式參考答案A84分在IOS中提供控制格式的標(biāo)志位中是轉(zhuǎn)換為十六進(jìn)制形式的標(biāo)志位A、HEXB、OCTC、DECD、LEFT參考答案A94分下列描述中是引用調(diào)用A、形參是指針實(shí)參是地址值B、形參和實(shí)參都是變量C、形參是數(shù)組名實(shí)參是數(shù)組名D、形參是引用實(shí)參是變量參考答案D104分下列標(biāo)識(shí)符中不是局部變量A、REGISTER類B、外部STATIC類C、AUTO類D、函數(shù)形參參考答案B

簡介：C語言程序設(shè)計(jì)0046貴州廣播電視大學(xué)形成性測評(píng)系統(tǒng)課程代碼5205793參考資料試卷總分100單選題共25題共100分14分下列標(biāo)識(shí)符中，是文件級(jí)作用域的A、函數(shù)形參B、語句標(biāo)號(hào)C、外部靜態(tài)類標(biāo)識(shí)符D、自動(dòng)類標(biāo)識(shí)符參考答案C24分下列數(shù)據(jù)中，不合法的實(shí)型數(shù)據(jù)的是。A、0123B、123E3C、21E35D、7890參考答案C34分若有定義INTA7FLOATX25Y47則表達(dá)式XA3INTXY的值是。A、2500000B、2750000C、3500000D、0000000參考答案A44分參考答案B84分以下程序段的輸出結(jié)果是（）。INTX10Y10COUTX““YENDLA、109B、910C、1010D、99參考答案A94分若變量已正確定義并賦值，以下符合C語言語法的表達(dá)式是。A、AB1B、ABC2C、INT185、AA7CB參考答案B104分采用函數(shù)重載的目的在于A、實(shí)現(xiàn)共享B、減少空間C、提高速度D、使用方便，提高可靠性參考答案D114分下列說法中錯(cuò)誤的是（）A、A；定義了字符型變量AB、INTX＝2；定義了X整型變量，其中，X的初值為2C、如給整型變量J賦初值2004，可寫成INTJ2004

簡介：C語言程序設(shè)計(jì)0053貴州廣播電視大學(xué)形成性測評(píng)系統(tǒng)課程代碼5205793參考資料試卷總分100單選題共25題共100分14分下列表示引用的方法中，是正確的，已知INTM10A、INTXMB、INTY10C、INTZD、FLOATTM參考答案A24分C語言是以語言為基礎(chǔ)逐漸發(fā)展而演變而成的一種程序設(shè)計(jì)語言A、PALB、CC、BASICD、SIMULA67參考答案B34分下列C標(biāo)點(diǎn)符號(hào)中表示一條預(yù)處理命令開始的是A、B、C、D、；參考答案A44分下列關(guān)于C類的描述中錯(cuò)誤的是C、5D、6參考答案A84分面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)思想的主要特征中不包括A、封裝性B、多態(tài)性C、繼承性D、功能分解，逐步求精參考答案D94分下面函數(shù)調(diào)用語句中實(shí)參的個(gè)數(shù)是XXXV1V2V3V4V5V6A、3B、4C、5D、6參考答案A104分下列C標(biāo)點(diǎn)符號(hào)中表示復(fù)合語句結(jié)束的標(biāo)記符是A、B、C、D、；參考答案C114分下列字符串中可以用做C標(biāo)示符的是A、_521

簡介：1華中科技大學(xué)華中科技大學(xué)自動(dòng)化學(xué)院自動(dòng)化學(xué)院C語言課程設(shè)計(jì)報(bào)告網(wǎng)上購物管理系統(tǒng)專業(yè)業(yè)自動(dòng)化班級(jí)級(jí)自動(dòng)化自動(dòng)化13061306班組員員指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師周純杰周純杰何頂新何頂新彭剛彭剛周凱波周凱波完成時(shí)間完成時(shí)間20142014年1111月7日星期日星期五3七編程分工28八程序源代碼程序源代碼29

簡介：C學(xué)生成績管理系統(tǒng)學(xué)生成績管理系統(tǒng)1設(shè)計(jì)目的設(shè)計(jì)目的本課程設(shè)計(jì)的目的是使學(xué)生能熟練掌握簡單的簡單WINDOWS窗體應(yīng)用程序的設(shè)計(jì)和的應(yīng)用，希望通過本次課程設(shè)計(jì)鍛煉學(xué)生使用C語言解決實(shí)際問題的能力。2功能描述功能描述本系統(tǒng)的功能需求分析如下（1）學(xué)生信息查詢學(xué)生可以根據(jù)學(xué)號(hào)、姓名、專業(yè)進(jìn)行查詢（2）學(xué)生信息管理主要是用于學(xué)生信息更新、插入、刪除；（3）學(xué)生成績錄入用于學(xué)生成績管理，錄入學(xué)生成績，也可以更新；（4）登錄、用戶界面需求簡潔、易懂、易用、友好的用戶界面。（5）安全保密性需求只有憑借用戶名和密碼登陸系統(tǒng)，才能進(jìn)行信息的管理等。3方案論證方案論證⑴功能框圖程序設(shè)計(jì)部分①根據(jù)需求把整個(gè)系統(tǒng)分化成不同的模塊，每個(gè)模塊完成一個(gè)特定的子功能。把這些模塊結(jié)合起來組成一個(gè)整體。逐一實(shí)現(xiàn)各個(gè)功能；②詳細(xì)設(shè)計(jì)階段的根本目標(biāo)是確定應(yīng)該怎樣具體的實(shí)現(xiàn)所要求的系統(tǒng)，也就是說，經(jīng)過這個(gè)階段的設(shè)計(jì)工作，應(yīng)該得出目標(biāo)系統(tǒng)的精確描述，從而在編碼階段可以把這個(gè)描述直接翻譯成用某種程序設(shè)計(jì)語言書寫的程序。③程序流程圖又稱為程序框圖，它是歷史悠久使用最廣泛的描述軟件設(shè)計(jì)的方法。它可將整個(gè)程序的總體流程清楚明白的顯示出來。如圖1系統(tǒng)總流程圖結(jié)構(gòu)。C學(xué)生成績管理系統(tǒng)學(xué)生成績管理系統(tǒng)圖3⑷系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)綜合以上分析，要實(shí)現(xiàn)上面的所有功能模塊，主要設(shè)計(jì)表如下表1用戶表（USEDATA）表2成績表（SC）基本信息錄入成績錄入基本信息更新成績更新學(xué)生信息刪除學(xué)生信息錄入學(xué)生信息管理學(xué)生信息更新

簡介：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)大作業(yè)121279044伍楊數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)大作業(yè)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)大作業(yè)圖書管理系統(tǒng)圖書管理系統(tǒng)工程管理121279044伍楊目錄目錄一、一、題目要求題目要求1二、二、總體設(shè)計(jì)總體設(shè)計(jì)2三、三、編碼實(shí)現(xiàn)編碼實(shí)現(xiàn)211定義圖書結(jié)構(gòu)體定義圖書結(jié)構(gòu)體222登記操作登記操作333查看操作查看操作844刪除操作刪除操作101055MAINMAIN函數(shù)函數(shù)1919四、四、調(diào)試與測試調(diào)試與測試2525五、五、五心得體會(huì)五心得體會(huì)2727六、六、用戶手冊用戶手冊2727數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)大作業(yè)121279044伍楊三、三、編碼實(shí)現(xiàn)編碼實(shí)現(xiàn)1定義圖書結(jié)構(gòu)體STRUCTBOOKBOOKNAME20書名INTNO書編號(hào)TYPE20類型INTDATE到書日期STRUCTPERSONNAME10姓名CLASSES20班級(jí)INTNUMBER學(xué)號(hào)TELEPHONE12聯(lián)系電話INTNO書編號(hào)BOOKNAME20書名INTBROWDATE借書日期INTRETURNDATE還書日期

簡介：華中科技大學(xué)華中科技大學(xué)C語言實(shí)驗(yàn)與課程設(shè)計(jì)語言實(shí)驗(yàn)與課程設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告實(shí)驗(yàn)報(bào)告計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院指導(dǎo)老師指導(dǎo)老師華中科技大學(xué)C語言實(shí)驗(yàn)與課程設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告CS1408趙曉雁31表達(dá)式和標(biāo)準(zhǔn)輸入與輸出實(shí)驗(yàn)表達(dá)式和標(biāo)準(zhǔn)輸入與輸出實(shí)驗(yàn)1111實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)?zāi)康?熟練掌握各種運(yùn)算符的運(yùn)算功能，操作數(shù)的類型，運(yùn)算結(jié)果的類型及運(yùn)算過程中的類型轉(zhuǎn)換，重點(diǎn)是C語言特有的運(yùn)算符，例如位運(yùn)算符，問號(hào)運(yùn)算符，逗號(hào)運(yùn)算符等；熟記運(yùn)算符的優(yōu)先級(jí)和結(jié)合性。（2）掌握SCANF和PRINTF函數(shù)的用法。（3）掌握簡單C程序（順序結(jié)構(gòu)程序）的編寫方法。1212實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及結(jié)果實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及結(jié)果121121源程序改錯(cuò)下面給出了一個(gè)簡單C語言程序例程，用來完成以下工作（1）輸入華氏溫度F，將它轉(zhuǎn)換成攝氏溫度C后輸出；（2）輸入圓的半徑值Ｒ，計(jì)算并輸出圓的面積Ｓ；（3）輸入短整數(shù)Ｋ、Ｐ，將Ｋ的高字節(jié)作為結(jié)果的低字節(jié)，Ｐ的高字節(jié)作為結(jié)果的高字節(jié)，拼成一個(gè)新的整數(shù)，然后輸出；在這個(gè)例子程序中存在若干語法和邏輯錯(cuò)誤。要求參照213和214的步驟對(duì)下面程序進(jìn)行調(diào)試修改，使之能夠正確完成指定任務(wù)。程序代碼程序代碼INCLUDEDEFINEPI314159VOIDMAINVOIDINTFSHTPKDOUBLECRSFTASK1PRINTF“INPUTFAHRENHEIT”SCANF“D”FC59F32PRINTF“NDF2FCNN”FCFTASK2PRINTF“INPUTTHERADIUSR“SCANF“F“SPIRRPRINTF“NTHEACREAGEIS2FNN“FTASK3PRINTF“INPUTHEXINTKP“SCANF“XX“