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簡介：青少年犯罪是當(dāng)今世界的一個全球性的社會問題，而中學(xué)生這個年齡階段在青少年犯罪研究中是不能忽視的。當(dāng)前，我國中學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象已是一個突出的社會問題。筆者綜合運用社會學(xué)、犯罪學(xué)、教育管理學(xué)、教育社會學(xué)、教育心理學(xué)等相關(guān)知識，對江西省近五年中學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象進行客觀分析的基礎(chǔ)上，采用數(shù)據(jù)統(tǒng)計、資料研究、問卷調(diào)查、典型案例分析、訪談等研究方法，通過定性和定量的分析，對當(dāng)前我國中學(xué)生違法犯罪的現(xiàn)狀進行研究，對中學(xué)生違法犯罪的原因進行綜合分析，提出預(yù)防中學(xué)生違法犯罪的對策。當(dāng)前，我國中學(xué)生違法犯罪呈惡化趨勢，犯罪總數(shù)逐年上升，且在未成年人犯罪中所占比例也逐年上升，在犯罪主體構(gòu)成、犯罪類型、犯

簡介：點擊查看更多我國中小學(xué)教師創(chuàng)新教學(xué)行為問卷編制研究.pdf精彩內(nèi)容。

簡介：土家族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是中華文化瑰寶的重要組成部分，在國內(nèi)外都越來越重視保護多樣性文化遺產(chǎn)的同時，恩施地區(qū)政府領(lǐng)導(dǎo)也開始制定政策、實施方案對當(dāng)?shù)赝良易逅囆g(shù)文化進行保護和傳承。其中把恩施土家族藝術(shù)文化納入中小學(xué)教學(xué)內(nèi)容就是傳承和保護文化遺產(chǎn)的一項重要措施。而且現(xiàn)在有不少地方的學(xué)校已經(jīng)實施或準(zhǔn)備開設(shè)本土藝術(shù)文化課程，已經(jīng)實施的藝術(shù)課程有音樂、舞蹈、戲曲、語言方面的，都取得了很好的成效。美術(shù)學(xué)科上暫時沒有課程建構(gòu)及研究。土家族藝術(shù)文化進課堂將會使青少年一代恢復(fù)對本民族文化的記憶，增強對民間文化的認(rèn)同感，從而使這寶貴的財富能得以更好的保存和延續(xù)。如何將土家族藝術(shù)運用到恩施地區(qū)中學(xué)的美術(shù)教學(xué)中去，并

簡介：新加坡是一個島國，國土面積僅為692平方公里，人口只有400多萬，幾乎沒有任何自然資源。然而，在短短的二十年里，新加坡經(jīng)濟卻完成了起步、發(fā)展和起飛的階段，走過了工業(yè)化國家一、兩百年才走完的路程如今新加坡的人均GDP收入排行全球第五。產(chǎn)生這個奇跡的一個非常重要的原因就是新加坡一直奉行“教育必須配合經(jīng)濟發(fā)展”的政策。本文研究的就是新加坡高等教育配合經(jīng)濟發(fā)展的一系列舉措以及這些舉措的成效新加坡高等教育對經(jīng)濟的直接貢獻率19942004年，并在文章的最后，結(jié)合中國高等教育的現(xiàn)狀和前文新加坡高等教育配合經(jīng)濟發(fā)展的經(jīng)驗，為中國高等教育發(fā)展提出一些借鑒意見1，注重政府政策引導(dǎo)和教育

簡介：新一輪數(shù)學(xué)課程改革從理念、內(nèi)容到實施，都發(fā)生了較大變化。其中，尤其值得注意的是，直到19世紀(jì)末20世紀(jì)初才發(fā)展起來的“向量數(shù)學(xué)”，以其在現(xiàn)代數(shù)學(xué)、物理學(xué)、工程學(xué)、空間物質(zhì)結(jié)構(gòu)中的廣泛應(yīng)用，而備受人們所關(guān)注，進而很快形成了一套具有優(yōu)良運算通法的數(shù)學(xué)體系，現(xiàn)已被納入中學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程中，成為這次數(shù)學(xué)新教材改革的一大閃光點。向量知識在許多國家的中學(xué)數(shù)學(xué)教材中，早就成了一個基本的教學(xué)內(nèi)容。但在我國，因為其剛剛進入中學(xué)數(shù)學(xué)教材，各方面的研究都處于一個起步的階段，特別是關(guān)于向量的教育價值研究與怎樣實施教學(xué)方面的研究更是薄弱。向量是近代數(shù)學(xué)最基本的概念之一，它具有代數(shù)形式和幾何形式的“雙重身份”，

簡介：蘇州大學(xué)學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明J7‘3E67本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文。不含其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不含為獲得蘇’州大學(xué)或其它教育機構(gòu)的學(xué)位證書而使用過的材料。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。論文作者簽名趟縊壘1日期I||IFRIRLIILLRJIILLLRRRJLLLULY1731568蘇州大學(xué)學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解蘇州大學(xué)關(guān)于收集、保存和使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)位論文著作權(quán)歸屬蘇州大學(xué)。本學(xué)位論文電子文檔的內(nèi)

簡介：近年來，XD教育集團隨著中國的民辦教育事業(yè)的推進經(jīng)歷了一個令人矚目的快速發(fā)展期，由1家培訓(xùn)機構(gòu)逐漸轉(zhuǎn)型發(fā)展壯大為擁有7所中等職業(yè)教育學(xué)校，2所基礎(chǔ)教育學(xué)校為主體的多層次教育機構(gòu)。截止2012年4月數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示，全集團固定資產(chǎn)總額高達60億人民幣，占集團資產(chǎn)總額的80％以上，主要由房屋建筑物、辦公設(shè)備、教學(xué)設(shè)備、食堂公寓設(shè)備、綠化樹木以及其他固定資產(chǎn)6大類組成。由于XD教育集團各屬學(xué)校來源的特殊性，其中7所都是由公辦學(xué)校改制而成，在各下屬學(xué)校加入XD教育集團時，為順利地實現(xiàn)公辦向民辦的過渡，對原有學(xué)校的人員和管理模式基本保持未變，包括固定資產(chǎn)管理模式，且一直延續(xù)到現(xiàn)在。這直接導(dǎo)致XD教育集團固

簡介：黑龍江省由于其獨特的自然地理、地質(zhì)及水文地質(zhì)條件，礦泉水資源質(zhì)優(yōu)量大。礦泉水資源是一種寶貴的可更新自然資源，為了更好地開發(fā)和保護礦泉水資源，必須加強礦泉水資源的科學(xué)管理，只有這樣才能使礦泉水資源產(chǎn)生最佳的經(jīng)濟效益、環(huán)境效益和社會效益，并實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。隨著GIS軟件體系的發(fā)展，特別是面向?qū)ο缶幊獭⒔M件技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)，為GIS應(yīng)用系統(tǒng)軟件開發(fā)帶來了全新的思想和活力。本文詳細(xì)研究了黑龍江省礦泉水資源管理系統(tǒng)專業(yè)數(shù)據(jù)管理模塊的設(shè)計思路、實現(xiàn)方法和關(guān)鍵技術(shù)，主要內(nèi)容為1設(shè)計了“黑龍江省礦泉水資源管理系統(tǒng)”專業(yè)數(shù)據(jù)管理模塊的技術(shù)方案、系統(tǒng)功能、數(shù)據(jù)組織和數(shù)據(jù)庫建設(shè)方案；

簡介：華中科技大學(xué)碩士學(xué)位論文中職護理專職教師教學(xué)能力評價指標(biāo)體系的研究姓名平步青申請學(xué)位級別碩士專業(yè)護理學(xué)指導(dǎo)教師曾鐵英李守國20090501華中科技大學(xué)碩士學(xué)位論文選專家的權(quán)威系數(shù)均＞070，三輪咨詢后25項二級指標(biāo)的變異系數(shù)在00452～02038間（＜03）。確定了四項一級指標(biāo)的權(quán)重依次為03083、03042、01458、02417及各二級指標(biāo)的權(quán)重。評價指標(biāo)體系的效度系數(shù)09380Β，可靠性系數(shù)Ρ0902，＞090，可靠性好。通過對中職護理專職教師的實際自評測量，計算指標(biāo)體系整體的克朗巴赫Α系數(shù)為0968，指標(biāo)體系內(nèi)部各構(gòu)成要素的克朗巴赫Α系數(shù)介于0

簡介：目的本研究探討大學(xué)生生活事件、家庭功能與述情障礙的關(guān)系。具體目的包括1考察大學(xué)生生活事件、家庭功能和述情障礙的特點；2探討大學(xué)生生活事件、家庭功能與述情障礙的關(guān)系，建立三者間的中介模型。方法本研究在成都市三所大學(xué)隨機抽取581名大學(xué)生，采用家庭功能量表、多倫多述情障礙量表和青少年生活事件量表依次測量被試的家庭功能、述情障礙和過去12個月內(nèi)發(fā)生的生活事件應(yīng)激水平。結(jié)果T檢驗表明，是否獨生子女對大學(xué)生生活事件、家庭功能和述情障礙均具有統(tǒng)計學(xué)意義P001。積差相關(guān)顯示，生活事件總分以及各維度得分與大學(xué)生述情障礙總分均存在顯著正相關(guān)P00

簡介：本文對中國東部華北地臺及以南新生代地幔巖包體及其寄主玄武巖中金、鉬、鎢、錫含量進行了較系統(tǒng)的分析，首次得到較系統(tǒng)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。通過對中國東部華北地臺及以南新生代地幔巖包體及其寄主玄武巖中金、鉬、鎢、錫含量分布的比較研究，結(jié)合中國東部成礦域的特征以及金、鉬、鎢、錫的地球化學(xué)性質(zhì)，取得了以下新的認(rèn)識和進展11金在地幔巖包體中的含量通常高于寄主玄武巖中的含量。2不同地區(qū)地幔巖中金含量分布是不均一的。華北地臺兩緣河北漢諾壩和山東臨朐、昌樂地幔巖有高的金含量分布，與我國地殼金礦多分布在華北地臺兩緣相對應(yīng)。地幔巖特別是地幔巖包體中金含量的高低，對地殼中金礦床和金礦集中區(qū)的分布有指

簡介：點擊查看更多甘肅省農(nóng)村幼兒教師專業(yè)成長研究.pdf精彩內(nèi)容。

簡介：，LN8361分類號UDC密級編號學(xué)位論文中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中元認(rèn)知能力的調(diào)查和培養(yǎng)THETRAININGANDINVESTIGATIONOFMETCOGNITIONINMIDDLESCHOOLINFORMATIONTECHNOLOGYTEACHING李真清指導(dǎo)教師姓名胡小端教授江西師范大學(xué)傳播學(xué)院申請學(xué)位級別碩士專業(yè)名稱現(xiàn)代教育技術(shù)論文提交日期2006年9月論文答辯期2006年12月日學(xué)位授予單位和日期江西師范大學(xué)2006年月日答辯委員會主席評閱人二00六年九月中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中元認(rèn)知能力的調(diào)蠢與培養(yǎng)ABSTRACTMETACOGNITIONISTHETHEORYBASEO

簡介：高等職業(yè)教育動手能力、操作技能差，導(dǎo)致高職畢業(yè)生就業(yè)能力差，主要原因當(dāng)前我國高等職業(yè)教育普遍存在的專業(yè)和課程體系不合理，不能滿足社會的需求，因此，以就業(yè)為導(dǎo)向、以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，進行專業(yè)和課程開發(fā)，是高等職業(yè)教育發(fā)展成敗與否的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在對高等職業(yè)教育課程開發(fā)相關(guān)概念和理論進行研究基礎(chǔ)上，對高等職業(yè)教育課程開發(fā)現(xiàn)狀進行了介紹，分析了高等職業(yè)教育課程開發(fā)的國內(nèi)外現(xiàn)狀、存在問題和發(fā)展趨勢，并確定了以就業(yè)為導(dǎo)向的基本原則，以綜合職業(yè)能力為本的能力觀，以職業(yè)分析為基礎(chǔ)進行課程設(shè)計，以任務(wù)驅(qū)動設(shè)計鏈路課程結(jié)構(gòu)，以校企合作為根本保障的高等職業(yè)教育課程開發(fā)總體思路。在泰勒目標(biāo)模式的

簡介：當(dāng)前語文課程改革中，“文言文教學(xué)問題”仍然困擾著教育者、學(xué)習(xí)者和教科書的編撰者。對中學(xué)文言文教學(xué)的討論，一線教師主要集中于實踐經(jīng)驗的總結(jié)，關(guān)注具體的教學(xué)方法；教育理論研究者的目光則更多集中于教科書中文言文所占比例、編撰體例等操作性問題；圍繞教學(xué)而編撰的各種教輔材料主要是選注、評譯、賞析文言文以及對文言字詞句法知識的理性歸納和訓(xùn)練。總而言之，當(dāng)前的研究還主要屬于“如何實施”的層次上，而如何讓文言文的教學(xué)充滿樂趣、情趣，如何讓學(xué)生真正體味并能借鑒精美的古代語言，如何讓學(xué)生在文言世界中汲取精神的養(yǎng)分卻是少有人關(guān)注，而這些問題其實在教學(xué)中有著重要的現(xiàn)實意義。本文試圖從文言視野、古風(fēng)古韻的角