1、隨著計算機技術的飛速發(fā)展,信息網絡已成為社會發(fā)展的重要保證。如何以網絡為紐帶快速、高效、方便地實現(xiàn)知識傳遞,以現(xiàn)代化手段促進教學改革,將傳統(tǒng)的課堂教學轉變?yōu)檎n堂+電腦+網絡課堂+Internet等多種學習方式,是教育工作者應當為之努力的方向。
　　 隨著網絡教學的發(fā)展,網絡教學平臺不僅僅使得將教學材料在網上發(fā)布,而更多的是學生與教師之間、學生與學生之間的充分溝通與交流,由于遠程教學教師與學生之間在空間上的分離,這種溝通與交流就顯

2、得尤為重要,另外,傳統(tǒng)教學過程中一些保證教學質量的關鍵環(huán)節(jié),如作業(yè)、圖書館等,都應該能夠在網上得到很好的支持。所有的溝通與交流以及關鍵教學環(huán)節(jié)的支持都需要一些專用的工具來支持,而現(xiàn)有技術并沒有提供這些工具,因此需要進行工具開發(fā)。此外網上交互式的程序設計,是一般非計算機專業(yè)教師所難以做到的,因此迫切需要一套網上的教學支持平臺,為教師在網上實施教學提供全面的工具支持,屏蔽程序設計的復雜性,使得教師能夠集中精力于教學,也使得網上教學從簡單的教

3、學信息發(fā)布變成一個充滿交互與交流的虛擬學習社區(qū)。
　　 本文闡述了網絡教學平臺的發(fā)展趨勢與研究熱點,分析了目前網絡教學平臺存在的問題及原因,提出了以建構主義、布盧姆認知教育目標分類法等現(xiàn)代教育理論為指導的網絡教學平臺設計思路:通過網絡教學平臺,實現(xiàn)知識單元、知識點、案例的有效管理和學生學習過程控制,教師專注教學設計,學生在教師的指導下通過任務驅動完成學習過程。
　　 基于JSP技術的網絡教學平臺是依托校園網的優(yōu)勢設計和開