1、體育舞蹈又稱國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞，它起源于英國(guó)，盛行于歐美，是當(dāng)代國(guó)際流行的一種競(jìng)技性和健身性的舞蹈。它集音樂(lè)、技巧、體能、表演為一體，兼有文化娛樂(lè)的內(nèi)涵和體育競(jìng)賽的特點(diǎn)，是人們建立友誼、陶冶情操、鍛煉身體的極好的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。高校開設(shè)體育舞蹈課，能夠培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉興趣，使學(xué)生掌握一定的鍛煉技能，培養(yǎng)終身體育鍛煉意識(shí)，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。
　　 體育舞蹈在全國(guó)高校中已經(jīng)得到了廣泛的開展，尤其是廣東省、上海、北京等地區(qū)，但在浙江省高校的開展

2、較緩慢。那么，是什么因素制約體育舞蹈在浙江省高校的開展？現(xiàn)階段浙江省高校體育舞蹈開展還存在哪些限制性因素？還有哪些問(wèn)題沒(méi)有得到解決？本研究運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等研究方法對(duì)浙江省28所開設(shè)體育舞蹈的普通高校進(jìn)行深入調(diào)查研究，旨在全面了解浙江省各高校的體育舞蹈開展現(xiàn)狀，找出浙江省普通高校在開展體育舞蹈項(xiàng)目過(guò)程中存在的問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題提出相應(yīng)的對(duì)策，推動(dòng)體育舞蹈運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在浙江省高校普及與推廣，為提高浙江省高校體

3、育舞蹈運(yùn)動(dòng)水平提供參考依據(jù)。
　　 研究結(jié)論：
　　 (1)浙江省普通高校中絕對(duì)大多數(shù)的學(xué)校開設(shè)體育舞蹈課程為一學(xué)期，約32學(xué)時(shí)，并以選修課的形式進(jìn)行。
　　 (2)浙江省普通高校開設(shè)體育舞蹈課程使用的教材沒(méi)有統(tǒng)一，大部分學(xué)校的教師沒(méi)有固定教材，只是依靠自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容由教師自己所編寫，具有很大的主觀性，缺乏科學(xué)性、統(tǒng)一性和規(guī)范性。
　　 (3)浙江省普通高校中，從事體育舞蹈教學(xué)的教師男女比例結(jié)

4、構(gòu)具有明顯的失衡現(xiàn)象，高職稱的教師偏少，主要以講師或助教為主，且有一部分教師是從健美操、藝術(shù)體操或其他項(xiàng)目專項(xiàng)從事體育舞蹈教學(xué)的，顯得師資力量相對(duì)比較薄弱，教師教學(xué)水平有限，這必將影響學(xué)生對(duì)體育舞蹈的學(xué)習(xí)興趣。
　　 (4)浙江省普通高校學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的動(dòng)機(jī)是多層次的，其中加深與同學(xué)交流和自身興趣愛(ài)好是學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的主要因素；同時(shí)強(qiáng)身健體，提高審美情趣等也是學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的重要原因；為了學(xué)分或是以后社會(huì)發(fā)展的只是少數(shù)。<

5、br>　　 (5)浙江省普通高校中，大多數(shù)學(xué)生對(duì)體育舞蹈教師的教學(xué)水平、教學(xué)方法和教學(xué)態(tài)度滿意，說(shuō)明教師們有一定的責(zé)任心，能盡可地完成好教學(xué)任務(wù)，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。
　　 (6)浙江省普通高校的學(xué)生在課外參加體育舞蹈鍛煉的頻數(shù)較低，說(shuō)明體育舞蹈運(yùn)動(dòng)還沒(méi)有被真正的當(dāng)作一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)來(lái)進(jìn)行，且因受場(chǎng)地設(shè)施等因素的制約，也影響學(xué)生進(jìn)行課外體育舞蹈訓(xùn)練。
　　 提出相應(yīng)對(duì)策：
　　 (1)領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變觀念，完善場(chǎng)館設(shè)施