1、<p>　　計算機科學與技術學院</p><p>　　學生選課系統(tǒng)程序設計報告</p><p>　　班 級： </p><p>　　專 業(yè)： 嵌入式軟件 </p><p>　　指導教師 ： &

2、lt;/p><p>　　學 號： </p><p>　　姓 名： </p><p>　　2010年2月29日</p><p>　　目 錄</p><p>　　一.設計目的...........................

3、..........</p><p>　　二.總體設計.....................................</p><p>　　三.詳細設計.....................................</p><p>　　1.界面設計...................................</p>&l

4、t;p>　　2.課程信息設計............................</p><p>　　3.學生信息設計............................</p><p>　　4.選課設計...................................</p><p>　　四.測試與調試......................

5、...........</p><p>　　五.心得體會....................................</p><p><b>　　設計目的</b></p><p>　　網(wǎng)上選課系統(tǒng)是針對在校學生和教師使用，從學生的角度來說，由于學校教學制度的改革，現(xiàn)在大部分高等院校開始實行的是學生的自主選課模式，傳統(tǒng)的教學模式（學生

6、按照學校安排好的課程上課）已經(jīng)不能適應新型的教學手段，如果仍然通過紙上的方式選課，一方面浪費的大量的人力、物力資源，另一方面浪費時間以及在人為的統(tǒng)計過程中不可避免出現(xiàn)的差錯等情況。隨著學校規(guī)模的不斷擴大，專業(yè)、班級、學生的數(shù)量急劇增加，有關學生選課的各種信息量也成倍增長，而目前許多高校的學生選課管理仍停留在復雜的人工操作上，重復工作較多，工作量大，效率低，這種弊端會越來越多的暴露出來。因此，利用網(wǎng)絡，使學生只要在計算機前輸入自己的個人選

7、課信息即可完成原來幾倍的作業(yè)量。從教師的角度來說，同樣是節(jié)省了大量的工作量，由于教師提出代課申請完成課程發(fā)布的工作較學生選課而言更加的復雜，因此通過網(wǎng)上進行課程發(fā)布能大幅度的減少教師的工作量，減少錯誤的發(fā)生幾率。作為教師，也只要通過自己的電腦來操作即可，不用再奔波于教務處和辦公室之間。</p><p><b>　　總體設計</b></p><p><b>　

8、　三．詳細設計</b></p><p>　　運行環(huán)境：Visual Studio2005</p><p><b>　　語言：C++</b></p><p><b>　　界面設計 </b></p><p><b>　　界面圖示</b></p><

9、;p><b>　　菜單選擇:</b></p><p>　　選1:進入課程信息界面</p><p>　　選2:進入學生信息界面</p><p><b>　　選3:進入選課界面</b></p><p>　　選4:退出,并保存相關記錄到文件里2．課程信息</p><p>&l

10、t;b>　　課程信息界面圖示</b></p><p><b>　　菜單選擇:</b></p><p>　　選1:進入課程信息瀏覽,先看是否有記錄,無則退出到課程信息界面,有則顯示出來.</p><p>　　選2:進入課程信息錄入,錄入課程編號,先看是否重復,若</p><p>　　有重復,則提示錯誤,進

11、行下次輸入,無則輸出一條記錄,并添加記錄到表.</p><p>　　選3:進入課程信息修改,錄入課程編號,看是否在表中有這條記錄,無則提示錯誤,有則提示修改記錄的相關信息.</p><p>　　選4:進入課程信息刪除,錄入要刪除的課程編號,看是否在表中有這條記錄,無則提示錯誤,有則提示顯示記錄的相關信息,再提示是否確實要刪除記錄,要則刪除.</p><p>　　選5

12、:進入課程信息查詢,進行選擇是按學號查詢或學分查詢,不管哪種方式,都查詢一下表中有相關的記錄,沒有則重新選擇,有剛顯示相關記錄.</p><p>　　選6: 退出課程信息界面.3．學生信息</p><p><b>　　學生信息界面圖示</b></p><p><b>　　菜單選擇:</b></p><p

13、>　　選1:進入學生信息瀏覽,先看是否有記錄,無則退出到學生信息界面,有則顯示出來.</p><p>　　選2:進入學生信息錄入,錄入學生編號,先看是否重復,若</p><p>　　有重復,則提示錯誤,進行下次輸入,無則輸出一條記錄,并添加記錄到表.</p><p>　　選3:進入學生信息修改,錄入學生編號,看是否在表中有這條記錄,無則提示錯誤,有則提示修改記

14、錄的相關信息.</p><p>　　選4:進入學生信息刪除,錄入要刪除的學生編號,看是否在表中有這條記錄,無則提示錯誤,有則提示顯示記錄的相關信息,再提示是否確實要刪除記錄,要則刪除.</p><p>　　選5:進入學生信息查詢,進行選擇是按學號查詢或學分查詢,不管哪種方式,都查詢一下表中有相關的記錄,沒有則重新選擇,有剛顯示相關記錄.</p><p>　　選6:

15、退出學生信息界面.4．選課</p><p><b>　　選課界面圖示</b></p><p><b>　　菜單選擇:</b></p><p>　　選1:進入選課信息瀏覽,先看是否有記錄,無則退出到選課信息界面,有則顯示出來.</p><p>　　選2:進入學生選課,錄入學生編號,先看是否重復,若有重

16、復,則提示錯誤,進行下次輸入,無則進行選課提示,輸入選課的編號,再看是否輸入的編號是否存在,無則重新輸入,有則看是否選了這門課,沒有就選上,進行重復選擇.</p><p>　　選3: 進入學生退選,錄入學生編號,先看是否重復,若有重復,則提示錯誤,進行下次輸入,無則進行選課提示,輸入退選課程的編號,再看是否輸入的編號是否存在,無則重新輸入,有則看是否選了這門課,沒有就提示錯誤信息,若有就進行退選.再進行重復選擇.

17、 </p><p>　　選6: 退出選課界面</p><p>　　四．學生選課系統(tǒng)設計的測試與調試</p><p><b>　　程序中出現(xiàn)的問題：</b></p><p>　　1．從文件讀入記錄到程序里，但一條記錄有不同字段，分別要錄入不同的變量里，最后用SWITCH分別進行輸出判斷。</p>

18、<p>　　2．程序結束時，要把記錄重新讀入到文件里，我想我用的類創(chuàng)建的，程序結束時，自動調用析構函數(shù)，沒具體弄清析構函數(shù)其它用法，就把讀出到文件的操作放在析構函數(shù)里面，導致文件里的數(shù)據(jù)在退出程序時被清空。后經(jīng)過反復調試，終于清楚問題所在。我就把讀入文件的操作單獨放在一個函數(shù)里，退出再調用。</p><p>　　3．在主函數(shù)調用菜單，我先用的VOID類型，后來調用時發(fā)現(xiàn)不行，我要輸入的操作不能執(zhí)行，

19、就改成CHAR返回類型，判斷其選擇的什么。</p><p>　　4．我用STRUCT建立一條記錄所需要的變量，再建立一個類，在類內建立一個結構成員數(shù)組，這樣就可建立N條記錄，但實際過程中，有時輸入不到這么多條記錄，經(jīng)過反復思考，我建立一個成員變量來保存建立多少條記錄。</p><p>　　5．再執(zhí)行刪除信息操作時，我的思路受到阻礙，不知道怎么刪除記錄，如果讓刪除的記錄都清為零，但那條記錄依

20、然存在，只不過是全為零，所以后來我想到讓后面的記錄一條條覆蓋前面的記錄，也算是刪除記錄，雖然最后一條記錄在數(shù)組中實際上這樣就存在兩條，但我讓成員變量控制記錄個數(shù)，所以進行輸出時根本不會輸出最后那條重復的記錄。</p><p>　　五．課程設計心得體會</p><p>　　1．通過這次學生選課系統(tǒng)設計，以C++語言為基礎編寫，更讓我掌握到C++語言中相關語句的運用。</p>&

21、lt;p>　　2．整個設計過程過后，我也基本掌握了設計的基本步驟。為我們以后做畢業(yè)論文也有很好的幫助。</p><p>　　3．C++是非常好的系統(tǒng)編程的語言，但不能以此獨立，但用C++語言是做不出好的系統(tǒng)，還是要和其它軟件結合，以C++為基礎編寫系統(tǒng)，這樣做出來的系統(tǒng)也更好，更美觀。</p><p>　　4．這次系統(tǒng)設計有很的不足之處，在這過程中也認識到自己對C++也有很多的沒掌握