1、第四節(jié)第四節(jié)速度和時間的關系速度和時間的關系教學目標教學目標一、知識目標一、知識目標1、知道什么是速度——時間圖像，以及如何用圖像來表示速度和時間的關系。2、知道勻速直線運動和勻變速運動的vt圖像的物理意義。3、知道什么是勻變速運動和非勻變速運動。二、能力目標二、能力目標1、類比位移時間圖像，學生自己分析、討論、培養(yǎng)學生的自學能力；2、從位移圖像到速度圖像使學生逐漸熟悉數(shù)學工具的應用，培養(yǎng)學生用數(shù)學方法研究物理問題的能力。教學重點教學重

2、點速度—時間圖像的速度與時間的變化規(guī)律，使學生在圖像的基礎上掌握勻變速直線運動的規(guī)律。教學難點教學難點位移圖像和速度圖像的區(qū)別教學步驟教學步驟一、導入新課一、導入新課復習“位移——時間”圖像（出示投影片）某物體運動的位移時間圖像如圖所示，設問：線段OA，AB表示物體的位移速時間如何變化，物體做什么運動，其直線的斜率表示什么？學生回答：OA段，位移S隨時間不斷增大，是過原點的直線，作勻速直線運動，其斜率表示速度的大小。AB段，位移s不斷減

3、小，減小到O在負方向位移又不斷增大，說明物體的運動方向與OA段的運動方向相反，其斜率為負，表示物體沿負方向運動。歸納總結（出示投影片）1、在位移——時間圖像中可直接得到位移的大小、正負的變化。2、在某一段時間里的直線斜率的大小即物體運動的速度，斜率為正，說明物體沿正方向運動；斜率為負，說明物體沿負方向運動。二、新課教學二、新課教學1、勻速直線運動的速度——時間圖像前面我們認識了位移——時間圖像，我們這節(jié)課來認識一副新面孔：速度——時間圖

4、像，同學們根據前面的學習，類比推理回答如下問題：（1）如何建立關于速度——時間的坐標軸；（2）同學們把書合上，當一物體以v＝2ms的速度勻速前進，作出它的v—t圖像（學生板演）；（3）從圖像中能獲取什么物理信息？師生共同分析：從速度——時間圖像這個叫法看，是速度與時間的關系圖像，以t軸為橫軸，v軸為縱軸，建立坐標系。而勻速直線運動的速度v不隨時間變化，只能是與t軸平行的直線。從圖像中可獲得：（1）速度的大小、方向的話，說明與v方向相反。

5、v?在變速直線運動中，速度不一定是均勻變化的，這種運動是非勻變速直線運動。在日常生活中，很多物體的運動接近勻變速，通常作為勻變速來處理。比如：發(fā)射炮彈在炮筒里的運動，石塊從高處自由下落等等。3、勻變速直線運動的v—t圖像與勻速直線運動中的s—t圖像的區(qū)別。例：（出示投影片）請同學看圖，據圖分析甲、乙兩圖中物體在這60s內的運動情況。點評：圖像的形狀完全一樣，但所包含的物理意義卻不同。要分析清物體的運動情況，首先要看圖像中橫縱坐標所表示的

6、物理量，根據圖像中的圖線找到物理量間的關系，從而再確定它的運動狀態(tài)。4、例題精講：（出示投影片）如圖為一物體作勻變速直線運動的速度圖像，根據圖線作出以下幾個判定，正確的是：A：物體始終沿正方向運動B：物體先沿負方向運動，在t＝2s后開始沿正方向運動。分析：從圖像中直接可看出v的正與負，速度為負，表示與規(guī)定的正方向相反，速度為正，表示與規(guī)定正方向一致。且正負只表示方向，而不表示其大小在0~2s時里，速度越來越小（在負方向上），2s時速度為

7、0，在0~2s內物體做勻減速運動；2~4s內物體沿正方向勻加速運動，（t＝4s時，v＝20ms）所以選B。5、鞏固性練習P282三、小結三、小結1、什么是速度——時間圖WQJ；2、知道勻速直線運動和勻變速直線運動的v——t圖像的物理意義；3、能內區(qū)分勻速運動中的s—t圖像以及勻變速直線運動的v—t圖像。四、作業(yè)四、作業(yè)P28練習四（1）補充：從圖像中判決物體作什么運動。五、板書設計五、板書設計1、勻速直線運動圖像：v值恒定，是平行于t軸