1、1課題8去年的樹(shù)去年的樹(shù)課型課型講讀課講讀課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字，正確讀寫(xiě)新詞。2、自讀課文，讀懂課文內(nèi)容。3、體會(huì)童話故事揭示的道理。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)生字，正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。2、了解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)鳥(niǎo)兒心情的變化及鳥(niǎo)兒信守諾言，珍惜友情的品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備生字、詞卡片，掛圖。課時(shí)分配課時(shí)分配2課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字，正確讀寫(xiě)新詞。2、自讀課文，讀懂

2、課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)修補(bǔ)自主自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)1、自讀詞語(yǔ)，邊讀邊畫(huà)出生字。2、拼讀生字，在詞語(yǔ)中識(shí)字。自學(xué)自學(xué)檢測(cè)檢測(cè)同桌互相聽(tīng)讀，相互糾正讀音。合作合作探究探究1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，看看會(huì)有哪些收獲。2、這篇課文在語(yǔ)言上有一個(gè)很大的特點(diǎn)，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？課文是采用對(duì)話的形式展開(kāi)故事情節(jié)。課文一共有四組對(duì)話。（大樹(shù)和鳥(niǎo)兒、鳥(niǎo)兒和樹(shù)根、鳥(niǎo)兒和門、鳥(niǎo)兒和小女孩）3、去年的樹(shù)和鳥(niǎo)兒在一起是怎樣的情形？讀第14自然段，你感受到什么？4

3、、分角色朗讀，體會(huì)鳥(niǎo)兒和樹(shù)的濃厚情誼。5、在期待中，冬天很快就過(guò)去了，鳥(niǎo)兒和樹(shù)的愿望3合作合作探究探究師引：這篇童話中有哪些有趣的角色？師引：這篇童話中有哪些有趣的角色？(鳥(niǎo)兒、樹(shù)、樹(shù)根、門、伐木人、小姑娘、燈火……)他們還會(huì)說(shuō)話呢！1找出角色對(duì)話。用“”畫(huà)出小鳥(niǎo)說(shuō)的話，用“____”畫(huà)出、樹(shù)、樹(shù)根、門、伐木人、小姑娘、燈火……說(shuō)的話。2模仿朗讀(學(xué)生自主嘗試)選讀喜歡的角色對(duì)話。3出示對(duì)話，通過(guò)個(gè)別讀、對(duì)讀、組內(nèi)演讀、師生互讀互議等方

4、法來(lái)感悟角色，體驗(yàn)心情。大樹(shù)與小鳥(niǎo)“再見(jiàn)了，小鳥(niǎo)！明年春天請(qǐng)你再回來(lái)，還唱歌給我聽(tīng)?！薄昂玫摹Ｎ颐髂暌欢ɑ貋?lái)，給你唱歌。請(qǐng)等著我吧！”小鳥(niǎo)與樹(shù)根立在這兒的那棵樹(shù)，到什么地方去了呀？”“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了?！?鳥(niǎo)兒向山谷里飛去)小鳥(niǎo)與門“門先生，我的好朋友樹(shù)在哪兒，您知道嗎？”“樹(shù)嘛，在廠子里給切成細(xì)條條，做成火柴，運(yùn)到那邊村子里賣掉了。”(鳥(niǎo)兒向村子里飛去)小鳥(niǎo)與小姑娘“小姑娘，請(qǐng)告訴我，你知道火柴在哪兒?jiǎn)?？”“火柴?/p>