1、用電腦畫(huà)畫(huà)曲線(xiàn)工具教學(xué)設(shè)計(jì)趙志堅(jiān)20119249:58:15利通區(qū)朝陽(yáng)小學(xué)楊曉華290第4節(jié)用電腦畫(huà)畫(huà)用電腦畫(huà)畫(huà)——曲線(xiàn)工具曲線(xiàn)工具一、案例背景信息一、案例背景信息1模塊（或章節(jié)）：《畫(huà)一畫(huà)美麗的寧夏川》模塊第四節(jié)——用電腦畫(huà)畫(huà)第二課時(shí)——曲線(xiàn)工具2年級(jí)：三年級(jí)（上冊(cè)）3所用教材版本：寧夏教育廳教研室編著電子工業(yè)出版社出版4學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)非上機(jī)時(shí)間15分鐘，上機(jī)操作時(shí)間25分鐘，課下調(diào)研學(xué)生情況、訪(fǎng)談，大約用40分鐘。二、教學(xué)設(shè)計(jì)二、教

2、學(xué)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)目標(biāo)（一）教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：①了解曲線(xiàn)的幾種簡(jiǎn)單樣式，如單弧曲線(xiàn)、雙弧曲線(xiàn)、閉合曲線(xiàn)等；②學(xué)會(huì)用“曲線(xiàn)工具”畫(huà)曲線(xiàn)的方法；領(lǐng)會(huì)畫(huà)曲線(xiàn)時(shí)鼠標(biāo)操作中的拖動(dòng)、單擊操作要領(lǐng)；③學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的曲線(xiàn)繪畫(huà)表達(dá)；2、過(guò)程與方法：通過(guò)看書(shū)，實(shí)際操作，結(jié)合教師的演示、講解以及合作學(xué)習(xí)小組同學(xué)之間的互幫互學(xué)，掌握用曲線(xiàn)工具畫(huà)曲線(xiàn)的方法。在學(xué)習(xí)、欣賞和交流的過(guò)程中學(xué)會(huì)吸取，學(xué)會(huì)用畫(huà)畫(huà)表達(dá)自己的情感。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手操作

3、，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力。注重培養(yǎng)學(xué)生大膽實(shí)踐，勇于探索創(chuàng)新的精神，同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)到探索與創(chuàng)造的快樂(lè)。（二）內(nèi)容分析（二）內(nèi)容分析1、教材分析、教材分析本節(jié)課的內(nèi)容處于本教材的第4節(jié)“用電腦畫(huà)畫(huà)”的第二課時(shí)——曲線(xiàn)工具?！坝秒娔X畫(huà)畫(huà)”是學(xué)生對(duì)“畫(huà)圖”程序的學(xué)習(xí)和應(yīng)用進(jìn)入的一個(gè)新階段，這一內(nèi)容在“畫(huà)圖”中處于核心地位。曲線(xiàn)工具是在學(xué)生學(xué)習(xí)了直線(xiàn)工具、幾個(gè)幾何工具、鉛筆和橡皮工具后的教學(xué)內(nèi)容，它是以上各工具的一個(gè)補(bǔ)

4、充和深化，同時(shí)也是第4節(jié)內(nèi)容的重難點(diǎn)。2、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用“曲線(xiàn)工具”畫(huà)曲線(xiàn)的方法；領(lǐng)會(huì)畫(huà)曲線(xiàn)時(shí)鼠標(biāo)操作中的拖動(dòng)、單擊操作要領(lǐng)；教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)畫(huà)曲線(xiàn)時(shí)鼠標(biāo)操作中的拖動(dòng)、單擊操作要領(lǐng)；學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的曲線(xiàn)繪畫(huà)表達(dá)；(三)學(xué)生分析學(xué)生分析“用電腦畫(huà)畫(huà)”這樣一種全新的繪畫(huà)方式，它可以隨意的涂抹隨意調(diào)換色彩、線(xiàn)條，不存在準(zhǔn)備筆、顏料和畫(huà)紙等東西，有很大的自由度，學(xué)生產(chǎn)生了極大的興趣，因此，這為課堂中

5、的有效學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。目前他們已能熟練運(yùn)用鼠標(biāo)操作；掌握簡(jiǎn)單畫(huà)圖工具諸如“直線(xiàn)”、“矩形”、“橢圓”、“鉛筆”、“橡皮”等的使用；可以進(jìn)行“撤消”、更換“畫(huà)紙”、設(shè)置前景色和背景色等功能的操作。已初步了解到只要在“顏料盒”和“工具樣式”中選取恰當(dāng)?shù)念伾蜆邮?，就能?huà)出色彩各異、粗細(xì)不一的線(xiàn)條。這些都為本節(jié)課學(xué)習(xí)“曲線(xiàn)”作了良好的鋪墊。本節(jié)課的教學(xué)在多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房進(jìn)行，需要多媒體廣播系統(tǒng)設(shè)備，還有教師為教學(xué)準(zhǔn)備的練習(xí)素材。三、教學(xué)過(guò)程1、教

6、與學(xué)的過(guò)程描述、教與學(xué)的過(guò)程描述教學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的觀(guān)察過(guò)程的觀(guān)察和考查和考查媒體運(yùn)媒體運(yùn)用預(yù)期效果預(yù)期效果引出示“看圖猜想”猜想圖畫(huà)中的線(xiàn)條會(huì)表達(dá)什？通過(guò)交流，引出本節(jié)課的課題：曲線(xiàn)工具。板書(shū)課題。發(fā)揮想象，猜測(cè)圖畫(huà)能表達(dá)出的什么。觀(guān)察學(xué)生的反應(yīng)，看學(xué)生的想象力有多豐富。遠(yuǎn)志多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)孩子的想象力是很豐富的，用這些簡(jiǎn)單的線(xiàn)條能表達(dá)的東西有很多，稍一提示每個(gè)孩子都會(huì)說(shuō)出許多，

7、而他們所說(shuō)的恰恰就是用“曲線(xiàn)”工具就能完成的。這激發(fā)了學(xué)生想要學(xué)會(huì)的欲望。l學(xué)生自主嘗試使用“曲線(xiàn)”工具巡視。大家在嘗試的過(guò)程中遇到了那些問(wèn)題？可以說(shuō)一說(shuō)。嘗試使用“曲線(xiàn)”工具。說(shuō)說(shuō)遇到的問(wèn)題。觀(guān)察學(xué)生是否在老師沒(méi)有教授的情況下能積極嘗試。多數(shù)學(xué)生喜歡沒(méi)有干預(yù)的自主嘗試，但在嘗試一段時(shí)間后出現(xiàn)問(wèn)題不能駕馭時(shí)就會(huì)急于求助，利用學(xué)生的這種心理實(shí)行“先學(xué)后扶”的辦法。學(xué)l為學(xué)生梳理操作要領(lǐng)。1、“單弧形曲線(xiàn)”畫(huà)法講解、演示板書(shū):拖→拖→同向點(diǎn)