1、1、設(shè)計(jì)的依據(jù)設(shè)計(jì)的依據(jù)《國(guó)際布線標(biāo)準(zhǔn)》ISOIEC118011995年7月；《大樓通信綜合布線系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)范》郵電部YDT926.11997《綜合布線用電纜、光纖技術(shù)要求》郵電部YDTT926.21997《綜合布線系統(tǒng)工程設(shè)計(jì)規(guī)范》GB503112007《建筑與建筑群綜合布線系統(tǒng)工程設(shè)計(jì)規(guī)范》《計(jì)算機(jī)場(chǎng)地技術(shù)條件》（GB288789）《供配電系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)范》（GB5005295）《電子計(jì)算機(jī)房施工和驗(yàn)收規(guī)范》（SJT3000393）2、用

2、戶需求用戶需求?利用交互式觸控一體機(jī)多媒體教室進(jìn)行基于計(jì)算機(jī)課件的互動(dòng)教學(xué)?利用交互式多媒體顯示設(shè)備來(lái)顯示各種計(jì)算機(jī)信號(hào)、視頻圖象及媒體信息，以豐富老師的教學(xué)內(nèi)容?利用交互式多媒體設(shè)備來(lái)實(shí)現(xiàn)精品課堂的互動(dòng)教學(xué)3、多媒體教室的設(shè)計(jì)思路多媒體教室的設(shè)計(jì)思路?多媒體教室的簡(jiǎn)單易用和個(gè)性化需求。由于每個(gè)老師對(duì)計(jì)算機(jī)的掌握程度不同，老師需要多媒體教室簡(jiǎn)單易用，一看就會(huì)，輕松連接，而無(wú)須太多復(fù)雜的操作能夠很快的進(jìn)行信息化教學(xué)。?多媒體教室的實(shí)用豐富

3、的教學(xué)功能。信息化教學(xué)是教學(xué)的一種手段，其目的是為了提高教學(xué)效果。這種信息化手段是否符合教學(xué)習(xí)慣，是否有豐富實(shí)用的教學(xué)功能，真正幫助老師進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)效果就成為老師最為關(guān)心的問(wèn)題。?產(chǎn)品性能優(yōu)越性。在教學(xué)過(guò)程中，多媒體教室的使用頻率是相當(dāng)高的，除了一般教學(xué)外，學(xué)校也可以用來(lái)會(huì)議研討及各種多媒體活動(dòng)。因此，在產(chǎn)品性能選型上，必須選用性價(jià)比高的設(shè)備，以免在使用過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題，影響教學(xué)等等活動(dòng)。?考慮到學(xué)校全新教學(xué)樓這一基本情況，選擇了以

4、組合式綠板加觸控一體機(jī)為學(xué)校的主要設(shè)備，貼近學(xué)校需求?良好的售后服務(wù)保障在整個(gè)多媒體教學(xué)中使用的設(shè)備必須具備良好的售后服務(wù)保障，以免真正出現(xiàn)問(wèn)題，而不知道找哪一方負(fù)責(zé)維護(hù)和維修。4、觸控一體機(jī)產(chǎn)品其優(yōu)點(diǎn)：觸控一體機(jī)產(chǎn)品其優(yōu)點(diǎn)：而把教師從受制于講臺(tái)前計(jì)算機(jī)操作的狀態(tài)中解放出來(lái)，增加師生互動(dòng)空間，加強(qiáng)技術(shù)對(duì)于學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)和社會(huì)協(xié)商的支持。觸摸一體機(jī)強(qiáng)大的表征、保存掛圖、拍攝和抓圖等功能，為教師提供了更加便利和人性化的信息技術(shù)教學(xué)工具。發(fā)達(dá)國(guó)