1、1六年級上冊課內(nèi)閱讀答案六年級上冊課內(nèi)閱讀答案一、閱讀一、閱讀《山中訪友山中訪友》片段，回答問題。片段，回答問題。走出門，就與微風(fēng)撞了個滿懷，風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息。早晨，好（清涼清爽√）！那座古橋，是我要（拜見拜訪拜訪√）的第一個老朋友。啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？澗水上站了幾百年了吧？你把多少人馬渡過對岸，滾滾河水流向遠(yuǎn)方，你（彎弓√）著腰，（俯身俯身√低頭）

2、（凝望√看望）著那水中的人影、魚影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你（依然依然√仍然）如舊。走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來無走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來無邊的青翠，每一棵樹都在望著我。邊的青翠，每一棵樹都在望著我。我靠在一棵樹上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹。我腳下長出的根須，深深扎（zhā√zhā√zh)進泥土和巖層；

3、頭發(fā)長成樹冠(ɡuān√(ɡuān√ɡun)，胳膊變成樹枝，血（xiěxu√xu√）液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)(zhunzhuǎn√)zhuǎn√)、流淌。這山中的一切，哪個不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和（hh√√）嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄厚的男高音多么有氣勢。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你

4、高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍(lán)。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風(fēng)景！1.、“俯”字查音序應(yīng)查（F），查部首應(yīng)查（亻）部。2、在文段中找出下列詞語的反義詞。（2分）平坦——（陡峭陡峭）喧鬧——（寧靜寧靜）冷淡（熱切熱切）3、用“√”為文中加點字選擇正確的讀音或詞語。4、用“”畫出具體體現(xiàn)老橋德高望重特點的句子。5、請用“﹏”在文中找出一個

5、可以看出“我”和林里的“朋友”有著深厚的感情的句子。6、理解句子（1）啊，老橋，你如一位德高望重的老人?！钸@個句子用了比喻比喻的修辭手法，把“老橋老橋”比作“德高望重的老人德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務(wù)默默無聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對橋的贊美和敬佩贊美和敬佩之情之情。（2）走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神?！钸@個句子用擬人擬人的手法，形象地表達(dá)了自己和鳥兒鳥兒、露珠露

6、珠這兩位朋友間的默契和深厚情誼默契和深厚情誼。（3）我靠在一棵樹上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹。我腳下長出的根須，深深扎進泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。3身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍(lán)。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。撿起一朵落花，捧在手中，我嗅（xi）到了大自然的芬芳清香；

7、拾一片落葉，細(xì)數(shù)精致的紋理，我看到了它蘊含的生命的奧秘，在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式。捧起一塊石在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式。捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，聽見時間的隆隆回聲。頭，輕輕敲擊，我聽見遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，聽見時間的隆隆回聲。忽然，雷陣雨來了，像有一千個俠客在天上吼叫，又像有一千個醉酒的詩人在云頭吟詠。忽然，雷陣雨來了，像有一千個俠客在天上吼叫，又像有一千個醉

8、酒的詩人在云頭吟詠。滿世界都是雨，頭頂?shù)膸r石像為我撐起的巨傘。我站立之處成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤？節(jié)選《山中訪友》1、“俠”字的音序是（X），部首是（亻）（1分）2、從文中找出下列詞語的近義詞。（2分）包含（蘊含蘊含）秘密（奧秘奧秘）恩典（恩澤恩澤）暫時（短暫短暫）3、找出比喻句劃“”。下面的句子是我寫的比喻句：夏天來了，茂盛的大榕樹像一把撐開的綠絨大夏天來了，茂盛的大榕樹像一把撐開的綠絨大傘。傘。4、把“我站立之處

9、成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤？”改寫成陳述句，再想一想，哪一種表達(dá)更好？⑴改陳述句：每個人都說這是天地給我的恩澤。每個人都說這是天地給我的恩澤。⑵你認(rèn)為哪種表達(dá)好：反問句5、解釋下列詞語的意思。恩澤：給予恩惠給予恩惠6、這三段話介紹作者在山中拜訪了山泉山泉、溪流溪流、瀑布瀑布、懸崖懸崖、白云白云、云雀云雀、落花落花、落葉落葉、石頭石頭和雷雨雷雨等朋友。7、用“”畫出第一段的中心句。8、課文為什么以“山中訪友”為題？答：從

10、文章的字里行間，我們能真切地感受到在作者的眼里，這一花一樹，一鳥一石，一草一木都成了從文章的字里行間，我們能真切地感受到在作者的眼里，這一花一樹，一鳥一石，一草一木都成了有生命的人。它們能跟我們說話，能跟我們交流，它們成了我們的朋友。作者進山看景，自然便成了有生命的人。它們能跟我們說話，能跟我們交流，它們成了我們的朋友。作者進山看景，自然便成了“山中訪友山中訪友”。9、面對“我”熱情的招呼，“我”這些朋友可能會怎樣回答呢？請選擇一位朋友

11、，將他的回答寫下來。如：你好，汩汩（gǔ）的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？溪流回答道：“是啊，你愿意接受我的邀請嗎？是啊，你愿意接受我的邀請嗎？”10、第二段中劃雙橫線的句子中，“它們”指的是落花落花和落葉落葉，“儀式”指的是落花、落葉從枝上掉下落花、落葉從枝上掉下融入泥土的過程融入泥土的過程，這儀式時間雖短，但卻有深意，是因為落紅不是無情物，化作春泥更護花。落紅不是無情物，化作春泥更護花。（用一句名詩句回答）作者從“一朵