1、八年級數(shù)學八年級數(shù)學《軸對稱軸對稱》（第一課時）說課稿（第一課時）說課稿一、說教材一、說教材1、教材的地位和作用教材的地位和作用本節(jié)內(nèi)容是義務教育課程標準實驗教科書人教版數(shù)學八年級本節(jié)內(nèi)容是義務教育課程標準實驗教科書人教版數(shù)學八年級上冊，在全等三角形之后，等腰三角形之前。本節(jié)展示現(xiàn)實生活中上冊，在全等三角形之后，等腰三角形之前。本節(jié)展示現(xiàn)實生活中豐富多彩的軸對稱現(xiàn)象，也探索一類簡單的軸對稱圖形的相關性質(zhì)。豐富多彩的軸對稱現(xiàn)象，也探索一類

2、簡單的軸對稱圖形的相關性質(zhì)。要求通過學習了解軸對稱現(xiàn)象背后的數(shù)學本質(zhì)，培養(yǎng)學生的作圖能要求通過學習了解軸對稱現(xiàn)象背后的數(shù)學本質(zhì)，培養(yǎng)學生的作圖能力，讓學生經(jīng)歷數(shù)學規(guī)律的探究過程，體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的緊密力，讓學生經(jīng)歷數(shù)學規(guī)律的探究過程，體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系。教材內(nèi)容編排先通過觀察生活實例，讓學生認識軸對稱圖形聯(lián)系。教材內(nèi)容編排先通過觀察生活實例，讓學生認識軸對稱圖形和兩個圖形關于軸對稱，再通過動手操作，了解軸對稱圖形的概念和兩個

3、圖形關于軸對稱，再通過動手操作，了解軸對稱圖形的概念和兩個圖形關于軸對稱的概念，最后進行練習鞏固深化。和兩個圖形關于軸對稱的概念，最后進行練習鞏固深化。2、教學目標、教學目標認知目標：認識軸對稱圖形，并能找出軸對稱圖形的對稱軸；了解認知目標：認識軸對稱圖形，并能找出軸對稱圖形的對稱軸；了解軸對稱圖形，兩個圖形成軸對稱這兩個概念之間的聯(lián)系軸對稱圖形，兩個圖形成軸對稱這兩個概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。和區(qū)別。能力目標：經(jīng)歷豐富材料的學習過程，發(fā)展

4、對圖形的觀察、分析、能力目標：經(jīng)歷豐富材料的學習過程，發(fā)展對圖形的觀察、分析、判斷、歸納等能力。判斷、歸納等能力。情感目標：體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系、發(fā)展審美觀。情感目標：體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系、發(fā)展審美觀。3、教學重點、難點、關鍵、教學重點、難點、關鍵重點：認識生活中的軸對稱圖形，了解軸對稱的有關概念。重點：認識生活中的軸對稱圖形，了解軸對稱的有關概念。難點：軸對稱圖形與成軸對稱的兩個圖形的聯(lián)系與區(qū)別。難點：軸對稱圖形與成軸對稱的兩個圖形的

5、聯(lián)系與區(qū)別。關鍵：通過觀察、操作、實踐等活動，豐富對軸對稱的體驗和理解。關鍵：通過觀察、操作、實踐等活動，豐富對軸對稱的體驗和理解。并拍成相片或拿著實物進課堂。并拍成相片或拿著實物進課堂。五、說教學流程五、說教學流程㈠圖片欣賞，交流體會圖片欣賞，交流體會利用課件展播生活中的軸對稱現(xiàn)象、圖片，引導學生觀察、思利用課件展播生活中的軸對稱現(xiàn)象、圖片，引導學生觀察、思考、探究軸對稱圖形的特征，并提出問題：我們所欣賞的這些圖形考、探究軸對稱圖形的

6、特征，并提出問題：我們所欣賞的這些圖形美不美呢？它們美在哪？從而引入課題。美不美呢？它們美在哪？從而引入課題。㈡圖形交流，探究討論圖形交流，探究討論讓學生拿出事先準備好的有關軸對稱的圖片及實物進行交流，讓學生拿出事先準備好的有關軸對稱的圖片及實物進行交流，觀察這些圖形的特征，然后老師從中抽出幾個樣品，讓學生觀察；觀察這些圖形的特征，然后老師從中抽出幾個樣品，讓學生觀察；并引導學生歸納這些圖形的特點。并引導學生歸納這些圖形的特點。㈢動手操

7、作，形成概念動手操作，形成概念配樂剪軸對稱圖形比賽，請同學們拿出一張彩色紙，用對折的配樂剪軸對稱圖形比賽，請同學們拿出一張彩色紙，用對折的方法剪出一個軸對稱圖形，然后貼在白紙上，并把剪得的作品貼在方法剪出一個軸對稱圖形，然后貼在白紙上，并把剪得的作品貼在黑板報上讓大家欣賞。黑板報上讓大家欣賞。㈣隨堂練習，鞏固深化隨堂練習，鞏固深化讓學生分別把正方形、長方形、等腰三角形和圓剪下來，折一讓學生分別把正方形、長方形、等腰三角形和圓剪下來，折一

8、折，看一看哪些是軸對稱圖形，并指導學生從不同方向折一折，看折，看一看哪些是軸對稱圖形，并指導學生從不同方向折一折，看看有幾條對稱軸，并說明對稱軸通常是指的是直線。例如：圓有無看有幾條對稱軸，并說明對稱軸通常是指的是直線。例如：圓有無數(shù)條對稱軸，圓的對稱軸是通過圓心的直線而不是直徑。等腰三角數(shù)條對稱軸，圓的對稱軸是通過圓心的直線而不是直徑。等腰三角形的對稱軸是底邊中線所在的直線。形的對稱軸是底邊中線所在的直線。㈤觀察思考，繼續(xù)延伸觀察思考