1、110《吹泡泡吹泡泡》名師教案名師教案深度解教材深度解教材《吹泡泡》是作者冰心回憶兒時玩吹泡泡游戲的文章，表達了作者對童年時代快樂生活的留戀之情。課文先寫明作者小時候最愛玩吹肥皂泡的游戲，接著介紹了吹泡泡的時間和地點以及怎樣吹泡泡。課文中描寫吹泡泡的過程既清楚，又具體，語言優(yōu)美、生動、形象，值得反復品味。選編本課的目的：一是讓學生感受童年的快樂；二是讓學生學習作者怎樣仔細觀察事物，并把事物寫清楚、寫具體的方法。學生對吹泡泡的游戲并不陌生

2、，但是對泡泡的觀察遠沒有作者那么細致，對玩泡泡的感受也沒有作者表達得那么豐富。因此，在教學中，教師要緊緊抓住作者描寫吹泡泡、看泡泡和感受吹泡泡快樂的部分，引導學生細致地進行閱讀。讓學生把自己看到的和想到的與作者的描寫進行對比，從而感悟到如何把事情寫得具體、有條理。為了讓學生進一步體會肥皂泡的美麗，教師可以引導學生畫一畫肥皂泡，通過朗讀、體會、畫圖、想象等多種方式感悟到泡泡的美麗、神奇，并認識到這是作者細致觀察、多次實踐的結(jié)果，進而引導學

3、生養(yǎng)成認真觀察事物的習慣。知識與能力知識與能力1、會認“廊、易、裂”等10個生字，會寫“戲、易，碗”等13個生字，掌握“游戲、容易、夕陽、飛躍、驕傲”等詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第四、五自然段。3、體會并學習作者是怎樣仔細觀察事物，把事物寫清楚、寫具體的。突破重難點突破重難點重點：重點：理解課文內(nèi)容，學習作者仔細觀察事物，并把事物寫清楚、寫具體的寫法。突破方法：突破方法：引導學生充分賞讀，弄清課文的寫作順序，再抓住重

4、點詞語和句子，體會作者觀察的細致和表達的有條理。在此基礎(chǔ)上，學習本文的寫法，練習把事物寫清楚、寫具體。難點：難點：體會作者是怎樣仔細觀察事物，把事物寫清楚、寫具體的。突破方法：突破方法：調(diào)動多種感官，通過畫一畫（畫泡泡的顏色）、想一想（想象泡泡的樣子和顏色）、讀一讀（用讀表達對泡泡的喜愛之情和泡泡的美麗）、做一310激發(fā)學生學習的興趣，讓學生更好地融人課文。二、認讀生字，夯實基礎(chǔ)二、認讀生字，夯實基礎(chǔ)1、初讀課文。學生借助拼音，用自己習

5、慣的方法自由、輕聲地讀課文，要求把字音讀準，句子讀通順。2、同桌互相檢查教材第11頁生字的讀音，并交流識記生字的方法。3、教師出示生字，以開火車的形式檢查認讀。重點提醒多音字，平、翹舌音字的讀法，多音字：和（hu）弄、輕輕地扇（shān）、散（sǎn）裂。平舌音的字：散（sn）。翹舌音的字：扇（shān）、稠（chu）、澈（ch）。4、理解部分詞語的意思?！叭芑?、黏稠”可以用做實驗的方法來理解。教師演示肥皂在水里化開的過程，理解“溶化”

6、的意思；摸一摸膠水，理解“黏稠”的意思。“玲瓏、圓潤”可以用舉例子的方法來體會。教師可以出示一些小巧玲瓏的工藝品圖片讓學生觀看，從而體會到“玲瓏”指物體精巧細致；“圓潤”指物體圓而光滑，飽滿而潤澤。5、教師引導學生讀好課文中的長句，并指導書寫“扇”和“傲”。（1）學生自讀，指名讀，教師相機指導讀好長句的方法。出示句子：用扇子＼在下面＼輕輕地扇，它們有時能飛得＼很高很高?；蛘咻p悠悠地＼飄過大海，飛越山巔……目送著它們，我們心里＼充滿了快樂