1、1課題名稱課題名稱:化學反應速率化學反應速率教材版本：人教版教材版本：人教版教師姓名：陳家河教師姓名：陳家河學校：潮安區(qū)龍溪中學學校：潮安區(qū)龍溪中學教齡：九年教齡：九年職稱：中學一級職稱：中學一級說課文稿說課文稿一、教材分析一、教材分析各位評委老師，大家好。今天我說課的課題是人教版化學選修4《化學反應原理》第二章第一節(jié)：化學反應速率，本節(jié)內容我打算用1個課時完成?；瘜W反應速率是高中化學重要的基礎理論，是中學化學的重點內容，也是高考的熱點

2、?？v觀整個高中化學，這部分內容是對必修2化學反應速率的深化；就本教材而言，這部分內容是繼化學反應與能量的變化后，對化學反應的進一步認識，并為后續(xù)學習影響化學反應速率的因素及化學平衡等課程做好準備。同時，化學反應速率對工農業(yè)生產也有重要的指導意義。二、學生情況分析二、學生情況分析高二的學生，已經有了2年化學學習背景，并且經過高一必修2化學反應速率與限度的學習，大部分學生對于化學反應速率這一概念及其表示方法已經有了初步的認識，知道化學反應有

3、快慢之分，濃度能影響化學反應速率的大小，但不知其因，也沒有作定量研究。因此，3量關系。難點：化學反應速率的應用和計算。而這一部分內容是高考的熱點，其中濃度與反應速率之間的數學表達式的建立，以及與后面化學平衡內容的綜合考察對于初步運用定量分析法的學生來說，是較高的要求。四、教學方法四、教學方法本節(jié)課我主要采用歸納推導、試驗探究的方法學習化學反應速率的表示方法；采用分析推理、歸納、驗證的方法來使學生理解濃度與化學反應速率之間的定量關系。五、

4、學法指導五、學法指導運用交流討論、分析歸納、實驗驗證等方法進行學習本節(jié)內容。六、教學程序設計六、教學程序設計（一）創(chuàng)設問題情景，引入課題。（3分鐘）多媒體展示氫氣與氧氣混合氣體的爆炸反應，鋼鐵生銹和石灰?guī)r地區(qū)溶洞的形成，定性分析化學反應的快慢。（回顧并整理化學反應速率的定義，表示方法，表達式，單位等必修二以學習的基礎知識）設置疑問：化學反應速率有快有慢，如何定量表示化學反應速率？（二）教學過程的教學設計1、閱讀教材、比較分析（18分鐘）