1、1新教科版科學六年級上冊《斜面的作用斜面的作用》說課稿說課稿我說課的題目是《斜面的作用》。一、說教材一、說教材《斜面的作用》是新教科版小學科學六年級上冊《工具和機械》單元的第七課，是本單元認識的最后一種簡單機械。本課是按照“問題――實踐――結(jié)論――應用”的思路編寫的，可分三部分：1、通過工人利用斜搭的木板往車上搬運油桶的圖片，使學生知道什么是斜面。2、通過實驗認識斜面的作用及其省力規(guī)律。3、指導學生認識斜面在生產(chǎn)和生活中的應用，體現(xiàn)了“

2、從實踐中來，到實踐中去”的思想。其中“用實驗驗證斜面是如何省力的”是本課的重點，“注意控制變量，運用對比實驗進行驗證，”是本課的難點。二、說教學目標二、說教學目標根據(jù)本課教學內(nèi)容，我擬定的教學目標為：1、科學知識：認識像搭在汽車上的木板那樣的簡單機械叫斜面，斜面可以省力。2、過程與方法：指導學生制訂簡單的研究計劃并用實驗數(shù)據(jù)說明斜面的省力規(guī)律。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生嚴謹認真、實事求是的科學態(tài)度，積極參與科學實驗，愿意與同學合作交

3、流。3、說教法學法說教法學法科學是實驗的科學。實驗探究有利于強化學生知識的生成過程，具有其它教學方式不可替代的作用。而探究應以學生的經(jīng)驗為起點。六年級的學生，經(jīng)過3年的科學學習，科學探究意識已較為清晰，探究過程已基本掌握，并具備一定的分析、歸納和遷移能力。因此，在本課教學中，我主要采用自主學習、合作交流和實驗探究的方法指導學生學習。運用多媒體課件和富于啟發(fā)性、激勵性的教學語言，創(chuàng)設(shè)一定的教學情境，激發(fā)學生興趣，讓學生取長補短，培養(yǎng)學生的

4、合作精神、團隊意識和集體觀念，實現(xiàn)每個學生都得到發(fā)展的目標。4、實驗內(nèi)容與實驗方法設(shè)計：實驗內(nèi)容與實驗方法設(shè)計：為了學生的操作更規(guī)范易行，提高實驗質(zhì)量，我總結(jié)以前教學本課的經(jīng)驗與教訓，結(jié)合實際對學生分組實驗材料進行改進，在進行斜面有什么作用時，我讓學生組裝一個斜面，然后，讓學生沿著這個斜面提升物體，但是第一個物體都是兩個鉤碼，然后學生分析出斜面都有省略的作用。而第二個實驗就是由拉動兩個鉤碼開始的，為什么同樣是兩個鉤碼，而用斜面拉動物體的

5、力卻是不一樣呢？學生進行猜測，可能是坡度大小不同，怎樣驗證呢？進行實3正因為斜面能夠省力，所以生活中有很多物品都應用了斜面，你知道有哪些嗎？讓學生“學以致用”，活學活用。然后想一想盤山公路為什么會修成“S”型。之后又出示斜面在生活中的應用圖片，加深學生的印象。最后引導學生得出結(jié)論：螺紋、盤山公路等都是斜面，所以有省力的作用。這樣讓學生從生活中來又到生活中去，讓學生感受到科學就在我們身邊。從而培養(yǎng)學生學科學愛科學用科學的意識。（五）總結(jié)（

6、約5分鐘）結(jié)合板書總結(jié)并布置作業(yè)：這節(jié)課我們認識了什么簡單機械？有什么作用？生活中還有哪些物品用到了斜面？請同學們下去認真觀察，我們下次再交流。五、說作業(yè)、板書和課件五、說作業(yè)、板書和課件結(jié)合本課教學內(nèi)容，在作業(yè)上，我讓學生在課外注意收集并和同學交流：生活中，還有哪些物品用到了斜面，以鞏固所學知識。在板書設(shè)計上，力求簡明扼要，字跡工整適當用彩色粉筆進行板書，力求既突出重點，又給人以美觀大方的視覺享受。在課件的制作和選擇上，我盡量做到優(yōu)化

7、組合，盡量避免動畫圖片，因為這樣會影響學生的注意力，盡量讓課件為教學服務(wù)，以提高學生的學習興趣，注意培養(yǎng)學生的能力，節(jié)省時間，提高學習效率，突破重點、難點，加深學生對教材的理解。7.斜面的作用斜面的作用板書設(shè)計：提升不同的物體斜面的狀況A(兩個鉤碼)BCD我們的發(fā)現(xiàn)直接提升物體的力(N)沿斜面提升物體的力(N)斜面可以省力。沿不同斜面提升物體的力(N)（用1、2、3、4表示坡度由小到大）直接提升物體的力(N)1234我們的發(fā)現(xiàn)坡度越小越