1、1第五單元第五單元《二氧化碳制取的研究》教案教案（第一課時）【教材分析】【教材分析】本課是新教材《化學》九年級人教版上冊第六單元課題2的教學內(nèi)容。作為新教材《二氧化碳制取的研究》，安排在學生學習了碳的單質(zhì)和化學性質(zhì)之后，有由淺入深的作用。本節(jié)課在全書乃至整個化學學習過程中，所占有的地位十分重要。它是培養(yǎng)學生在實驗室中制取氣體時，形成藥品的選擇、裝置的設計、實驗的方法及實驗改進等思路的最佳素材。上好此節(jié)課對學生今后學習元素化合物知識、提高

2、化學基本實驗技能及實驗探究能力都有深遠的影響?！緦W情分析】【學情分析】學生已有了實驗室制取氧氣的知識基礎和相應的實驗操作技能，對于氣體制備應考慮的幾個主要問題如反應原理、實驗裝置、氣體收集等也比較熟悉，應該說，學生已具備了研究如何制取二氧化碳的先決條件。通過活動和探究的方式來研究實驗室中制取二氧化碳的裝置及其改進，并利用設計的裝置制取二氧化碳這一教學目標是能夠達成的?！窘虒W目標】【教學目標】1、知識與技能：了解實驗室中制取CO2的反應原

3、理：探究實驗室中制備CO2的裝置：了解實驗室中制取氣體的基本思路和方法；2.過程和方法：能合理使用課堂資料，會利用這些資料設計和改進實驗方案，并設計裝置進行制取和收集；3、情感態(tài)度與價值觀：通過實驗、問題的討論，培養(yǎng)學生求實、創(chuàng)新、合作的科學品質(zhì)；通過教師與學生、學生與學生之間的合作學習、研究性學習，體驗探究成功樂趣，激發(fā)學生的求知欲，形成持續(xù)不斷的學習化學的興趣。【教學方法】【教學方法】：啟發(fā)探索法：講解、討論、實驗的引導探究。【教學

4、重點】【教學重點】：探究實驗室中制取CO2的裝置，并制取CO2【教學難點】【教學難點】：通過二氧化碳的制取過程，總結(jié)實驗室制取氣體的一般思路?！窘虒W準備教學準備】：儀器：注射器、錐形瓶、平底燒瓶、大試管、集氣瓶、長頸漏斗、（帶導管的）雙孔塞及單孔塞、帶塞子的彎導管、水槽、酒精燈、藥匙、破底試管，銅絲，帶孔小藥瓶、分液漏斗、干燥管、具支試管、U形管。藥品：碳酸鈉粉末、碳酸鈣粉末、石灰石、稀鹽酸、稀硫酸、澄清的石灰水、木條。【教學課時】：【

5、教學課時】：2課時（第一課時主要講解原理、裝置，第二課時制取二氧化碳氣體）課時（第一課時主要講解原理、裝置，第二課時制取二氧化碳氣體）【教學過程】【教學過程】：3教學流程教師活動學生活動教學設計意圖歸納與小結(jié)提高與拓展1、提問：通過實驗，選擇什么原料作為實驗室制取二氧化碳的原料？2、（多媒體展示）氣體的制備，選擇一個正確有效的反應和所用原料，并考慮反應是否容易控制、速率是否適中，生成氣體是否純凈，條件是否容易滿足、原料是否容易獲得且價格

6、是否低廉，原料和產(chǎn)物是否有毒有害等。稀鹽酸與碳酸鈉反應很快，不易控制；稀硫酸與石灰石反應時，生成的硫酸鈣微溶于水，覆蓋在石灰石表面，阻礙了反應物的接觸，反應慢慢停止了，得不到足夠的二氧化碳；其中稀鹽酸與石灰石反應，反應速度適中，產(chǎn)生氣體較純凈，易制易取。3、確定：用石灰石（大理石）與稀鹽酸反應制取二氧化碳CaCO32HCl＝CaCl2H2OCO2↑1、學生回答，并說明理由。2、觀看，思考，對照。3、識記：實驗制取二氧化碳的化學方程式1、

7、從感性認識上升到理性認識，從而實現(xiàn)由特殊到一般的轉(zhuǎn)化，潛意識地培養(yǎng)學生認識規(guī)律的一般方法。2、實現(xiàn)雙基目標。反饋練習：（多媒體出示）思考，解答及時鞏固新知二、探究制取二氧化碳的實二、探究制取二氧化碳的實驗裝置：驗裝置：1、出示以下裝置：ABC2、提問：能用于實驗室制取二氧化碳的是哪個？3、小結(jié)裝置的設計思路：看反應物狀態(tài)及反應條件而定。4、固液，不加熱（制CO2）1、觀察思考2、選擇制取二氧化碳的裝置。并回答。3、聆聽1、實現(xiàn)雙基目標，