1、《朱德的扁擔》教學案單位：海陵小學年級：二設計者：徐秀梅時間：10.6聯(lián)系電話13485155839課題朱德的扁擔課型新授課案序第1課時理論支撐現(xiàn)代教學，本質(zhì)上是由教師組織學生進行有目的、有計劃的有效學習的活動過程。學生是學習的主人，教師是組織者，教師組織學生進行有目的、有計劃的有效學習，就必然要對學生的基礎、學習方式、學習遇到的困難、學習收獲與不足、最終效果，了然于心。《語文課程標準》低年級閱讀教學目標提出要讓學生“喜歡閱讀，感受閱讀

2、的樂趣”，所以教學中重點指導學生讀準字音，讀通句子，讀順課文，讓學生在自主嘗試朗讀中享受成功的快樂，激發(fā)學生的朗讀興趣，從而喜歡朗讀。本堂課，主要讓學生掌握生字，讀通課文。識字教學時，在學生充分自學的基礎上，教師出示自編詞串，讓學生在具體的語言環(huán)境中認讀生字，在朗朗上口，節(jié)奏鮮明的詞串朗讀中想象一幅幅鮮活的畫面，有利于學生理解和運用所學字詞。寫字教學時，教師將生字進行有機整合，按結(jié)構(gòu)進行分類，讓學生在比較中掌握漢字的結(jié)構(gòu)和書寫要點，實現(xiàn)

3、了新舊經(jīng)驗在不斷沖突中的建構(gòu)和重組，避免繁瑣的分散的指導，有效地提高課堂效率。教學目標1.正確、流利地朗讀課文。2.掌握本課18個生字，其中10個一類字能在田字格中正確美觀地書寫生字，8個二類字能熟練認讀。理解“堅守”“圍攻”“會師”等詞語。3.初步感知課文內(nèi)容，初步嘗試把握課文大意，了解故事發(fā)生的時代背景。教學重點識字、朗讀課文。教學難點理解詞語，了解課文內(nèi)容。課前準備（教具、活動準備等）師：課件生：1.預習課文；2.搜集朱德同志的資

4、料，了解故事的時代背景。教學過程一、課前自主預習：一、課前自主預習：1.通讀課文，勾畫出生字詞。2.能說出課文的大體意思。3.搜集關于朱德的資料，和故事的時代背景資料。二、課內(nèi)精講精練：二、課內(nèi)精講精練：們可以有不同的讀法，突出的重點也就不一樣。二、初二、初讀課讀課文，整文，整體感知體感知1.過渡：朱德爺爺為什么會在扁擔寫上這三個字呢？請聽老師讀課文，想一想：課文圍繞扁擔講了誰和誰怎樣的故事呢？2.課文講了朱德和扁擔的什么事呢？（相機板

5、書）3.自由讀課文。出示自讀要求：（1）標出自然段序號。（2）大聲讀課文，難讀的地方多讀幾遍。4.檢查預習效果（1）出示帶拼音的詞語，檢查認讀情況開火車讀。相機糾正讀音：提醒“岡”“攻”“并”后鼻音。（2）老師現(xiàn)在把它們的拼音去掉，順序改變了一下，你還能認識嗎？分行出示詞串：朱德扁擔井岡山堅守粉碎敵圍攻山高路陡翻山越嶺小結(jié)：這排列有規(guī)律的，節(jié)奏鮮明的詞串，每一行就向我們展示了故事中的一幅畫面，讓我們一邊想象畫面，一邊讀。齊讀。（3）點擊

6、：“攻”“守”變紅聰明的小朋友發(fā)現(xiàn)，這是一對——（反義詞），攻對（守）。指導寫“攻”和“守”。敵人對我們井岡山根據(jù)地圍攻，我們紅軍就要（堅守），下棋的時候，對方進攻，你1.聽老師讀課文。2.討論課文大意。3.根據(jù)要求，自由讀課文，讀準字音，讀順句子。4.交流預習成果。（1）開火車認讀詞語（2）讀詞串，想象畫面。（3）在具體語境中掌握反義自讀要求的出示，讓學生在教師的引導下，順利地自學課文，并在學習過程中獲得預習課文的方法，達到“教是為了