1、《大禹治水》教學設計執(zhí)教者：王麗清【設計說明】《大禹治水》是蘇教版小學語文二年級上冊的一篇課文。課文是一個古代傳說，全文按事情發(fā)展的順序，依循“治水前治水中治水后”這一線索，記敘了大禹治理洪水，為民造福，三過家門而不入的故事，贊揚了他一心為公、無私奉獻的精神。由于學生生活條件優(yōu)越，加之大禹治水的故事距今已久，因而對大禹治水的艱辛和不顧個人幸福，一心為百姓謀幸福的高尚情懷在理解和感受上有一定的困難。這是本課教學的難點?！窘虒W要求】1、能正

2、確、流利、有感情地朗讀課文2、理解課文中的新詞，理解課文內(nèi)容，感受大禹制服洪水的頑強意志和聰明才智，以及他的獻身精神?！窘虒W重點】抓住課文中的重點詞理解課文內(nèi)容?！窘虒W難點】感受大禹制服洪水的頑強意志以及他的獻身精神?！窘虒W準備】詞卡多媒體課件教學課件【教學過程】一、復習導入師：這節(jié)課我們繼續(xù)學習第15課大禹治水（讀題）。1、上節(jié)課我們學習了課文中的生字新詞，小朋友們還記得嗎？好，讓我們開火車來讀一讀吧?。ㄩ_火車讀，師相機正音）讓我們一

3、齊準準地讀一遍。（齊讀）2、上節(jié)課我們已經(jīng)學習了課文第一自然段，明白了禹為什么要治水?，F(xiàn)在請小朋友捧起書，讓我們再一齊有感情地讀讀課文第一自然段。（齊讀）二、學習第二自然段（過渡）師：是呀，滔滔的洪水害得老百姓無家可歸，所以禹下定決心要治理洪水。那么禹是怎樣治水的呢？請小朋友們默讀課文第二自然段，邊讀邊用——畫出有關的語句，開始吧！交流：禹是怎樣治水的？（指名回答）1、出示句子：他吃盡了千辛萬苦，走遍了千山萬水，仔細地察看水流和地形。2