1、歷史非選擇題錯題集（一）閱讀下列材料：材料一中國古代的思想家對自然科學和玄學都沒有多少興趣他們提供討論的哲學是社會的、政治的和倫理的。從規(guī)勸和改良的語氣來看這種哲學無疑反映了一個屢起沖突、政治混亂的時期……哲學家們在晚周時期大動亂的形勢下力圖提出穩(wěn)定社會和安撫人心的原則。——[美]伯恩斯等《世界文明史》材料二(儒家學說)在修身治國方面它設計出一整套由小及大、由近及遠的發(fā)展人格和安定邦家的方案為鞏固政教體制提供了切實可循的途徑。守舊而又維

2、新復古而又開明這樣一種二重性的立場使得儒家學說能夠在維護禮教倫常的前提下一手伸向過去一手指向未來在正在消逝的貴族分封制宗法社會和方興的大一統(tǒng)國家之間架起了橋梁。這就是為什么儒學在當時能成為“顯學”以及雖然于變革動蕩的形勢下顯得迂闊難行而到新社會秩序鞏固后又被捧上獨尊地位的原因。漢代以后儒學幾經(jīng)變化禮教德治思想始終一貫從而成為中國傳統(tǒng)文化的正宗。——張岱年、方克立主編《中國文化概論》材料三明清之際從李贄“穿衣吃飯即是人倫物理”到黃宗羲“天

3、下為主君為客”；從顧炎武批判“私天下”到王夫之“孤秦陋宋”論、唐甄的“凡為帝王者皆賊”論充分說明這一時期思想界的活躍。請回答：(1)材料一提出的“晚周時期大動亂”給思想領域帶來了怎樣的影響儒家提出的“穩(wěn)定社會和安撫人心的原則”有哪些(6分)(2)春秋戰(zhàn)國時期“迂闊難行”的儒家學說為什么自漢武帝時代起能成為正統(tǒng)思想其社會影響如何(8分)(3)材料三中說的“思想界的活躍”主要體現(xiàn)在什么地方分析當時“思想界的活躍”的社會根源。(6分)【解析】

4、本題考查分析材料和概括提煉能力。第【解析】本題考查分析材料和概括提煉能力。第(1)(1)題結合百家爭鳴和孔孟思想的內容概結合百家爭鳴和孔孟思想的內容概括回答。第括回答。第(2)(2)題從政治和思想方面概括儒學成為正統(tǒng)思想的原因從政治和思想方面概括儒學成為正統(tǒng)思想的原因從積極和局限兩方面概從積極和局限兩方面概括其社會影響。第括其社會影響。第(3)(3)題據(jù)材料三信息及明清時代背景概括回答。據(jù)材料三信息及明清時代背景概括回答。答案：(1)影

5、響：出現(xiàn)了百家爭鳴的現(xiàn)象。(2分)原則：孔子提出“仁”的學說以及后來孟子發(fā)展孔子的原則：孔子提出“仁”的學說以及后來孟子發(fā)展孔子的“德治”思想“德治”思想提出的提出的“仁政仁政”學說起到穩(wěn)定社會和安撫人心的作用。學說起到穩(wěn)定社會和安撫人心的作用。(4(4分)(2)(2)原因：漢武帝時原因：漢武帝時政治上的大一統(tǒng)局面形成政治上的大一統(tǒng)局面形成需要有大一統(tǒng)的思想為根基；儒家學說經(jīng)過需要有大一統(tǒng)的思想為根基；儒家學說經(jīng)過董仲舒的改造董仲舒的改

6、造適應了漢武帝鞏固大一統(tǒng)的需要。適應了漢武帝鞏固大一統(tǒng)的需要。(4(4分)影響：結束了各派學術思想平等競影響：結束了各派學術思想平等競爭的局面爭的局面扼制了學術思想的自由發(fā)展。隨著儒學地位的上升扼制了學術思想的自由發(fā)展。隨著儒學地位的上升政府加強了對思想、文化和政府加強了對思想、文化和教育的重視教育的重視有利于民族歷史文化的進步。有利于民族歷史文化的進步。(4(4分)(3)(3)體現(xiàn)：這些思想家挑戰(zhàn)正統(tǒng)、提倡個性、批判專制體現(xiàn)：這些思想

7、家挑戰(zhàn)正統(tǒng)、提倡個性、批判專制否定帝權等主張否定帝權等主張對封建的正統(tǒng)思想對封建的正統(tǒng)思想提出了挑戰(zhàn)提出了挑戰(zhàn)成為近代進步思想的先聲。成為近代進步思想的先聲。(2(2分)根源：明末商品經(jīng)濟蓬勃發(fā)展根源：明末商品經(jīng)濟蓬勃發(fā)展資本主義開資本主義開始萌芽始萌芽““重農抑商重農抑商”的思想受到挑戰(zhàn)的思想受到挑戰(zhàn)““工商皆本工商皆本”的思想應運而生。的思想應運而生。(4(4分)歷史非選擇題錯題集（3）根據(jù)材料三并結合所學知識，啟蒙思想家們不滿足于

8、對人性的尊重，要求獲得人本身的解放，進一步發(fā)展了人文主義。他們否定一切外在權威，認為判斷是非的唯一標準只有人自己的“理性”。在理性主義的旗幟下，他們批判教權主義、專制主義，以此達到資產階級所號召的消滅專制王權、貴族特權和等級制度，實現(xiàn)所追求的政治民主、權利平等和個人自由。主要學說有天賦人權說，人民主權說，社會契約論，三權分立學說等?？键c：西方人文精神的發(fā)展文藝復興和宗教改革文藝復興西方人文精神的發(fā)展文藝復興和宗教改革宗教改革西方人文精神

9、的發(fā)展啟蒙運動啟蒙運動。答案：1)思潮:人文主義。(2分)思想主旨:以人為中心，而不是以神為中心；強調人的價值和尊嚴(或肯定人的欲望，歌頌自然的人性或人性解放)；追求現(xiàn)世幸福。(6分)原因:再現(xiàn)了古典文明的輝煌與偉大，增強了人們創(chuàng)造新文化的信心。（3分）(2)出發(fā)點:反對教皇出售贖罪券。(3分)影響:揭開了宗教改革的序幕。（3分）(3)理論旗幟:理性。(2分)主要學說:天賦人權說，人民主權說，社會契約論，三權分立學說。（6分)（三）閱讀

10、下列材料，回答問題。材料一：蘇格拉底終生從事教育工作，具有豐富的教育實踐經(jīng)驗并有自己的教育理論。關于教育的內容，他主張首先要培養(yǎng)人的美德，教人學會做人，成為有德行的人。其次要教人學習廣博而實用的知識?！藗冎挥蝎@得概念的知識，才會有智慧、勇敢、節(jié)制和正義等美德。教育目的是造就治國人才。他認為治國人才必須受過良好的教育，主張通過教育來培養(yǎng)治國人才。蘇格拉底強調人們應該認識社會生活的普遍法則和“認識自己”?！獑⒚蓺v史網(wǎng)論壇材料二：難道農

11、民的兒子生來頸上帶著項圈，而貴族的兒子生來在腿上帶著提馬刺嗎……一切享有各種天然能力的人，顯然是平等的?！朔芍?，不依賴任何別的東西，這就是自由的人。——《伏爾泰語錄》材料三：人類千萬年的歷史最為珍貴的不是令人眩目的科技不是浩瀚的大師們的經(jīng)典著作不是政客們天花亂墜的演講而是實現(xiàn)了對統(tǒng)治者的馴服實現(xiàn)了把他們關在籠子里的夢想。因為只有馴服了他們，把他們關起來，才不會害人。我現(xiàn)在就是站在籠子里對你們講話！——布什總統(tǒng)的國慶演講（1）據(jù)