1、附件2：課題編號Lxkt——2015隴縣教育科研課題申報書課題名稱：《提高學生生物學習興趣的研究》課題負責人：雪文莉課題申報單位：溫水鎮(zhèn)中學課題負責人手機：13209230952隴縣隴縣教學研究室教學研究室2015年3月制月制●研究的目的研究的目的興趣是一種帶有濃厚情感色彩的心理傾向，是調(diào)動學生學習的積極性，主動探索新知識不可缺少的動因。如果在生物課堂中，學生對生物有了興趣，就能體會到動腦思考問題和解決生物問題的樂趣。由于生物內(nèi)容具有抽

2、象性，學生感到枯燥乏味，因此在教學過程中，應該激發(fā)學生學習興趣，讓學生樂意參與教學活動，并真正實現(xiàn)學生在教學活動中的主體地位，在教學中，教師要善于用生動的語言，有意義的實例，直觀的教具創(chuàng)設出生動活潑，豐富多彩，引人入勝的教學情境，誘發(fā)學生的求知欲望，使學習成為學生的內(nèi)在需要，由“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”，從而提高教學質量?！裱芯康木唧w內(nèi)容研究的具體內(nèi)容在生物教學中，如何培養(yǎng)學生興趣愛好、拓寬知識、增長才能、發(fā)展個性特長、提高學生文化素質的

3、主要渠道仍是課堂教學，這就要求教師自身素質有一定的提高，通過自身的努力，精心設計生動活潑的課堂結構，創(chuàng)造學習生物的環(huán)境，激發(fā)學生的興趣。教學是一門語言藝術，語言應體現(xiàn)出機智和俏皮。課前，教師要進行自我心理調(diào)整，這樣在課堂上才能有聲有色，才能帶著愉悅的心情傳授知識，從而使學生受到感染。事實表明，教師風趣的語言藝術，能贏得學生的喜愛、信賴和敬佩，從而對學習產(chǎn)生濃厚的興趣，即產(chǎn)生所謂“愛屋及烏“的效應。豐富的情感，是課堂教學語言藝術的運用，也