1、電工電子實(shí)驗(yàn)的教學(xué)改革電工電子實(shí)驗(yàn)的教學(xué)改革一、電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性傳統(tǒng)教學(xué)總是重理論輕實(shí)踐，實(shí)際上實(shí)驗(yàn)教學(xué)是理論教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充，理論指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證理論，理論聯(lián)系實(shí)際才能使知識(shí)融會(huì)貫通。實(shí)驗(yàn)課不僅加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，而且還培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，獨(dú)立思考能力和自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)電器設(shè)備，掌握儀器儀表的使用方法，識(shí)別元器件和增強(qiáng)故障的處理能力。實(shí)驗(yàn)的目的不僅在于幫助學(xué)生掌握和鞏固理論知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)其

2、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，鍛煉他們的實(shí)踐技能，樹(shù)立實(shí)事求是的觀點(diǎn)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)奠定基石。二、電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和建議1在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)傳統(tǒng)教學(xué)手段單一，失去了直觀性和生動(dòng)性，粉筆和黑板讓學(xué)生枯燥乏味，抑制了學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生的創(chuàng)造能力得不到培養(yǎng)，個(gè)性得不到發(fā)展。借助多媒體教學(xué)不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中的積極性，而且也可以對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程一目了然。2想放手又不敢放手的矛盾心態(tài)學(xué)生單獨(dú)或者合作進(jìn)行

3、實(shí)驗(yàn)?zāi)芘囵B(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、自主性和團(tuán)隊(duì)精神，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)成為學(xué)生處理和探究問(wèn)題的實(shí)踐活動(dòng)。但在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師擔(dān)心的是學(xué)生的安全問(wèn)題。比如在強(qiáng)電實(shí)驗(yàn)、日光燈管實(shí)驗(yàn)和電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)中都會(huì)出現(xiàn)短路現(xiàn)象，有安全隱大實(shí)驗(yàn)課比例，讓學(xué)生愛(ài)上實(shí)驗(yàn)課，成為樂(lè)學(xué)者?？傊姽る娮訉?shí)驗(yàn)教學(xué)是理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)課應(yīng)采用循序漸進(jìn)、有的放矢的教學(xué)方法：首先按照理論教學(xué)中重難點(diǎn)的要求，確定相關(guān)驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)，以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用。其