1、初三化學(xué)《酸和堿的中和反應(yīng)》說課稿大家好，我今天進行說課的內(nèi)容是選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書人教版九年級化學(xué)下冊第十單元的課題2《酸和堿之間會發(fā)生什么反應(yīng)》。我將從以下五個方面進行說課：說教材教材的作用和地位本教材是在學(xué)習(xí)常見酸和堿的知識后主要是中和反應(yīng)及中和反應(yīng)的應(yīng)用、酸堿度的測定——pH兩個部分。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)中和反應(yīng)及中和反應(yīng)的應(yīng)用。從教材體系來看中和反應(yīng)既是對酸堿化學(xué)性質(zhì)的延續(xù)和深化同時又引出另一類化合物——鹽，所以起著承上啟

2、下的作用，同時又為今后高中學(xué)習(xí)酸堿中和滴定的定量分析打下基礎(chǔ)。從教育目的看，中和反應(yīng)在生活、生產(chǎn)上具有廣泛的應(yīng)用，研究它更具有現(xiàn)實意義，能更好體現(xiàn)化學(xué)走向生活的理念。從研究方法看，本課題采用實驗探究，然后對實驗進行分析、討論、歸納，能較好地培養(yǎng)學(xué)生的分析探究能力。因此本節(jié)課既是本章的重點，也是初中化學(xué)的重點之一。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：（1）知道酸與堿之間發(fā)生的中和反應(yīng)。（2）了解中和反應(yīng)在實際生活中的應(yīng)用。過程與方法：（1）通過自主探究，

3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力和動手操合作探究，解決課題歸納概括，小結(jié)課題反饋練習(xí)，鞏固課題拓展延伸，應(yīng)用課題說教學(xué)過程我以教材為平臺突破教材知識順序局限既定實驗的局限對教材大膽創(chuàng)新處理。在實際教學(xué)中，我將課題中“溶液酸堿度的表示法——pH”提到第一課時上，先引導(dǎo)學(xué)生理解pH的測定方法，這樣為本節(jié)課的探究活動又多提供了一個理論知識點。在中和反應(yīng)的教學(xué)中，按照教法的三段五環(huán)探究式學(xué)習(xí)進行展開教學(xué)。首先，是創(chuàng)設(shè)情境演示實驗，向滴有酚酞試劑

4、的氫氧化鈉溶液的試管中，慢慢滴入稀鹽酸，讓學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，進而激起學(xué)生思考酸和堿之間發(fā)什么了什么反應(yīng)，導(dǎo)入新課。本節(jié)課以實驗探究為主線，在合作探究解決課題第二個環(huán)節(jié)中讓學(xué)生根據(jù)老師給出的藥品進行分組設(shè)計探究實驗方案，來證明酸和堿之間發(fā)生了反應(yīng)。充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引路者，學(xué)生不僅能學(xué)會探究方法體驗探究樂趣還能感受探究成功的喜悅。在第二和第三環(huán)節(jié)中，再以一個小的演示實驗加以銜接輔助，即向氫氧化鋇溶液中滴加稀硫酸溶液，