1、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》學習與解讀,C&S教學工作坊 2015年10月21日,《指南》是什么,《指南》是引導我國3—6歲兒童學習與發(fā)展方向的指導性文件。 《指南》基于3-6歲兒童身心發(fā)展規(guī)律與學習特點，基于對我國幼兒學習與發(fā)展狀況的調查研究，以一整套比較科學、明確、具體的目標與教育建議，來體現(xiàn)國家對我國3-6歲兒童學習與發(fā)展的方向的引導與質量的要求，反映對3-6歲兒童學習與發(fā)展水平的合理期望。,2

2、、《指南的》主體部分,——— 健康領域,,《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》,,,“五大領域”解讀,什么是領域？---領域不是按知識、技能或理論體系劃分，而是按兒童的經驗體系和認知系統(tǒng)劃分。 每個領域都有關鍵經驗，要圍繞關鍵經驗展開教育活動，這些關鍵經驗構成了各領域中的目標。,,,內容結構解讀,健康是指身體健康和心理健康的有機結合。 “幼兒園健康教育”是以實現(xiàn)幼兒的身心健康為目標，全面提高幼兒對健康的認識水平，培養(yǎng)幼兒的良好習慣所

3、實施的教育，將為幼兒的未來健康生活奠定堅實的基礎。,,,,目標1 具有健康的體態(tài) 身心狀況 目標2 情緒安定愉快 目標3 具有一定的適應能力,,目標1 具有一定平衡力，動作協(xié)調、靈敏 動作發(fā)展 目標2 具有一定力量、耐力 目標3 手的動作靈活、協(xié)調,,目標1 具有良好的生活與衛(wèi)生習慣生活習慣與生活能

4、力 目標2 具有基本的生活自理能力 目標3 具備基本的安全知識和自我保護能力,健康領域中所包含的子領域,,（一）身心狀況,幼兒身體 幼兒心理,（發(fā)展狀況）,幼兒集中體現(xiàn)：1、身體形態(tài) 2、機能 3、心理發(fā)展,注：身高和體重數(shù)據來源：《2006年世界衛(wèi)生組織兒童生長標準》4、5、6周

5、歲兒童身高和體重的參考數(shù)據。,目標1 具有健康的體態(tài),,目標2 情緒安定愉快,,目標3 具有一定的適應能力,,（二）動作發(fā)展,,身體大肌肉動作,,手部小肌肉動作,,,,* 適應社會生活必備的基本能力,（發(fā)展目標）,,目標1 具有一定的平衡能力，動作協(xié)調、靈敏,目標2 具有一定的力量和耐力——大肌肉群,,目標3： 手的動作靈活協(xié)調——小肌肉群,（三）生活習慣與生活能力,生活習慣 衛(wèi)生習慣 生活自理能力 安全生活能力,維護

6、和促進幼兒自身健康的重要保證。,幼兒適應社會生活必備的重要能力。,目標1 具有良好的生活與衛(wèi)生習慣,目標2 具有基本的生活自理能力,,目標3 具備基本的安全知識和自我保護能力,二、健康領域幼兒學習與發(fā)展的特點和指導要點,1、為幼兒提供良好的生活環(huán)境，全面的照顧和關愛幼兒 (1)提供安全、衛(wèi)生、有利于生長發(fā)育的物質環(huán)境，照顧好幼兒的日常生活； (2)提供溫暖、輕松、支持的心理社會環(huán)境，使幼兒感受到成人給予的尊重、理解、關愛和

7、接納，以形成安全感和對成人的信賴。2. 在幼兒日常生活中滲透健康領域的指導3. 圍繞某一健康主題開展幼兒健康教育活動,重視幼兒健康領域與其他領域教育的有機結合如：健康領域與社會領域關注幼兒學習與發(fā)展的整體性,三、健康領域教育需特別注意事項,1.幼兒參與體育活動前應進行必要的健康檢查2. 體育活動中要加強對幼兒的安全保護與安全指導 運動場地、運動器材、活動指導、隨時觀察保護3. 體育活動中要注意幼兒的運動衛(wèi)生

8、避免進行專門性的力量、耐力練習運動前充分熱身運動循序漸進，運動量不宜過大，根據幼兒表現(xiàn)隨時調整運動量,周末小任務,復習健康領域的所學內容。 強化重點內容，并進行鞏固。 熟記 各年齡段幼兒的特點。 預習第二課時“語言”領域 第二課時學前會進行問答環(huán)節(jié)，希望大家做好準備哦~,溫馨提示,第二課時圍繞“語言”領域展開學習。 時間：10月27日（下周三）中午1點整 地點：4樓會議室 準備物品：《指南》手冊、筆記本