1、山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文科學(xué)教育影視的文化內(nèi)涵與審美價(jià)值分析姓名：楊樹(shù)林申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：廣播電視藝術(shù)學(xué)指導(dǎo)教師：梁曉江20080410山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文科學(xué)教育影視的文化內(nèi)涵與審美價(jià)值分析中文摘要科教興國(guó)，極大地提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)，這是中華民族的奮斗目標(biāo)也是歷史的期待。擔(dān)當(dāng)這一歷史重任的，除學(xué)校教育外，還有其他的重要途徑，如要利用一切科學(xué)、教育、文藝等形式，借助大眾傳播媒介對(duì)全社會(huì)進(jìn)行科學(xué)普及教育?？茖W(xué)教育影視則是運(yùn)

2、用電影電視來(lái)傳播科學(xué)技術(shù)知識(shí)的重要形式之一。中國(guó)科教電影自1 9 5 6 年走向世界影壇，經(jīng)過(guò)2 0 世紀(jì)6 0 年代上半期創(chuàng)作的第一個(gè)高潮，已初露鋒芒，至1 9 7 8 年已有2 0 余部?jī)?yōu)秀影片在國(guó)際科教影壇獲獎(jiǎng)。特別是1 9 7 9 年以來(lái)，中國(guó)科教電影走向世界，積極參與國(guó)際科教、環(huán)保、農(nóng)業(yè)等各類電影電視節(jié)參評(píng)活動(dòng)，到2 0 0 4 年共有1 0 0 多部( 次) 影片獲得金獎(jiǎng)、大獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)，為祖國(guó)贏得了榮譽(yù)。科學(xué)教育影視能夠在種類

3、眾多的影視作品上立有一席之地，筆者認(rèn)為并不僅僅是其擁有豐富的節(jié)目資源與固定的受眾，更重要的是它擁有獨(dú)特的文化內(nèi)涵和審美價(jià)值。本文將通過(guò)對(duì)科學(xué)教育影視電影發(fā)展脈絡(luò)的梳理，以及實(shí)際案例的分析，探究了科學(xué)教育影視所具有的獨(dú)特文化內(nèi)涵和審美價(jià)值，并對(duì)科學(xué)教育影視的發(fā)展做出展望。論文主要由五個(gè)部分構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的整體：論文第一章導(dǎo)言部分首先在分析當(dāng)前大環(huán)境的基礎(chǔ)上對(duì)論文選題的意義和價(jià)值進(jìn)行總結(jié)，并提出當(dāng)前國(guó)內(nèi)外的研究進(jìn)展以及論文采用的研究方法。論文

4、第二章科學(xué)教育影視概述中，首先對(duì)科學(xué)教育影視進(jìn)行了界定，區(qū)分了其與廣義的教育性影視的異同，并對(duì)其發(fā)展、分類作出具體論述。論文第三章為論文的主要部分，詳細(xì)論述了科學(xué)教育影視的文化內(nèi)涵：科學(xué)教育影視本身就是一種文化、科學(xué)教育影視傳播科學(xué)知識(shí)、科學(xué)教育影視傳承民族意識(shí)。論文第四章為論文的主要部分，詳細(xì)闡述了科學(xué)教育影視的審美價(jià)值：具有題材的獨(dú)特性、形式的多樣性、特殊的畫(huà)面審美性，同時(shí)具有寓教于樂(lè)的功能。論文第五章對(duì)科學(xué)教育影視的發(fā)展作出展望，