1、請仔細閱讀再付費：機考的題庫每學期都可能更換，請仔細核對題目順序完全相同了再進行付費！文學概論（網絡課程試點）-0013判斷題（共 10 題，共 40 分） 1. 所謂“小語境” ，指的是特定文化情境中眾多文本所構成的關聯域。T √F ×參考答案：F 2. 明清白話長篇小說在城市民間的流行，間接與印刷媒介的普及相關。T √F ×參考答案：F 3. 文學與音樂的匯通還表現在文學的敘事文體即小說具有音樂性。T

2、√F ×參考答案：T 4. 意境是中國古典文學特有的一個理論術語，也是我國獨創(chuàng)的一個美學范疇。T √F ×參考答案：T 5. 傳記批評的目的是把文學作品的意義和成就歸功于作家對生活的真實反映。T √F ×參考答案：F 6. 文學媒介的特點，內在地規(guī)定著文學文本的審美特點，并逐漸形成了文學的形式特征。T √F ×參考答案：T 7. 文學語言論的突出特點是把文學視為一種語言符號，并強調

3、運用語言學模式去加以研究。T √F ×參考答案：T 8. 大眾媒介主要包括機械印刷媒介和電子媒介兩種形態(tài)。T √F ×參考答案：T 9. 文學寫作過程的成文，不應包括通常所說的修改、潤色等。T √F ×參考答案：F 10. 文學語言和普通語言沒有聯系，是兩種不同的語言形態(tài)，具有不同的特性。T √在驚嘆姜村奇跡的同時，人們也都在問，都在思索。是姜村的水土好嗎？是姜村的父母掌握了教孩子秘訣嗎？還是

4、別的什么？假如你去問姜村的人。他們不會告訴你什么。因為他們對于秘密似乎也一無所知。在二十多年前，姜村小學調來了一個五十多歲的老教師，聽人說這個教師是一位大學教授，不知道什么原因被貶到了這個偏遠的小村子。這個老師教了不長時間以后，就有一個傳說在村里流傳。這個老師能掐會算，他能預測孩子的前程。原因是，有的孩子回家說，老師說了，我將來能成數學家；有的孩子回家說，老師說我將來能成作家；有的孩說，老師說，將來我能成音樂家；有的孩子說，老師說我將來

5、能成錢學森那樣的人，等等。不久，家長們又發(fā)現，他們的孩于與以前不大一樣了，他們變得懂事而好學，好像他們真的是數學家、作家、音樂家的材料了。老師說會成為數學家的孩子，對數學的學習更加刻苦，老師說會成為作家的孩子，語文成績更加出類拔萃。孩子們不再貪玩，不用像以前那樣嚴加管教，孩子也都變得十分自覺。因為他們被灌輸了這樣的信念：他們將來都是杰出的人，而有好玩、不刻苦等惡習的孩子都是成不了杰出人才的。家長們很納悶，也將信將疑，莫非孩子真的是大材料

6、，被老師道破了天機？就這樣過去了幾年，奇跡發(fā)生了。這些孩子到了參加高考的時候，大部分都以優(yōu)異的成績考上了大學。這個老師在姜村人的眼里變得神乎其神，他們讓他看自己的宅基地，測自己的命運?？墒沁@個老師卻說，他只會給學生預測前程，不會預測其它的。這個老師年齡大了，回了城市，但他把預測的方法教給了接任的老師。接任的老師還在給一級一級的學生預測著，而且他們堅守著老教授的囑托：不把這個秘密告訴給村里的人們。我的幾個好朋友就是從姜村走出來的，他們說，

7、他們從考上大學的那一刻起，對于這個秘密就恍然大悟了，但他們這些人又都自覺地堅守起了這個秘密。聽說完這個故事，我始終在被這位可敬的老師感動著。人世間還有什么力量能超過信念的力量呢？他通過中國最傳統(tǒng)的方式，在這些幼小孩子的心靈里栽種了信念啊！小說評析回家皮特?哈米爾(美)幾年前，我在紐約格林威治村遇到一個姑娘，就是從她那里我第一次聽到這個故事。這個故事也許是一個神秘的民間傳說，每隔幾年重復出現，以這樣或那樣的形式重新流傳。然而我仍然愿意相信

8、它確實在某時某地發(fā)生過。他們要到勞德戴爾要塞去——共三個小伙子和三個姑娘——上公共汽車時，他們拎著紙袋，里面裝有三明治和葡萄酒，夢想見到金色的沙灘和大海的潮汐。這時，紐約灰暗而寒冷的春天已經在他們身后消失。 公共汽車駛過新澤西州時，他們開始注意到文戈。文戈坐在他們前面，衣著簡樸，但不很合身。他坐在那里，從來沒有動一下，滿是灰塵的臉上看不出他的實際年齡。他一直咬著嘴唇，表情冷漠，一語不發(fā)。深夜，汽車抵達華盛頓郊外，在霍華德?約翰遜飯店停下