1、《四季》 《四季》《四季》是一首詩歌，通過四季代表性事物的描述，表明了春夏秋冬不同的景色，全是運用擬人化的手法來寫，語言親切，富有童趣，四幅插圖，形象優(yōu)美，色彩明麗，給學生留下想象和思維的空間。課文的教學要創(chuàng)設情境，引導學生展開豐富的想象，在文本內(nèi)化為自己的語言中，感受各個季節(jié)的美麗?！局R與能力目標】會認“尖、說、青、春、蛙、夏、彎、地、就、冬”10 個生字，會寫“天、四、是”3 個生字。認識“讠、蟲、 ”3 個偏旁?！具^程與方法目

2、標】正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】了解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，激發(fā)學生對大自然的喜愛之情?！窘虒W重點】會認 10 個生字，會寫 3 個生字。認識“讠、蟲、 ”3 個偏旁?！窘虒W難點】有感情地朗讀課文。背誦課文。了解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，激發(fā)◆ 教材分析 教材分析◆ 教學目標 教學目標◆ 教學重難點 教學重難點◆②指名讀生字，齊讀。（相機認識生字“尖”和“彎”）（2）學習“說

3、、地、就”3 個生字。①教師出示第 1 節(jié)和第 4 節(jié)。②指名讀第 1、4 節(jié)，小組讀，齊讀。③學生反復練讀。4．學生用自己喜歡的朗讀方式讀課文，一邊讀一邊思考：這篇課文有幾幅插圖？共幾句話？（這篇課文有 4 幅插圖，共 4 句話。每句話是一節(jié)。）5．教師播放課文錄音，學生邊聽邊模仿讀。三、指導書寫： 三、指導書寫：學生學習“天”和“是”的讀音、筆畫數(shù)，以及書寫順序。（1） 師生交流：怎樣把字寫得更漂亮？教師強調(diào)： 教師強調(diào)：“天”的撇