1、《z c s》編排本課的目的一是讓學生學子 z、c、s 的音和形及 zi、ci、si 三個整體認讀音節(jié)；二是學會 z、c、s 與帶調(diào)單韻母組成的兩拼或三拼音節(jié)；三是認識 5 個生字和 3 個詞；四是通過讀兒歌《過橋》 ，培養(yǎng)學生熱愛學習的思想感情。教學時，教師可以借助圖片，在具體的語言環(huán)境中初步感知 z、c、s 的讀音，然后再講解發(fā)音部位和方法，最后做好示范，讓學生反復練習，在讀準 z、c、s 的發(fā)音后，可以引導學生把音讀長一些，響亮一

2、些，使其掌握 zi、ci、si 的讀音?！局R與能力目標】學習 z、c、s 及 zi、ci、si 的音。【過程與方法目標】會認“字、詞、語、句、子” ，五個生字，理解“字、詞語、句子” ?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】會讀兒歌《過橋》 ，培養(yǎng)學生熱愛學習的思想，感情，和觀察能力，激發(fā)學生學習漢語拼音的興趣?！窘虒W重點】讀準 z、c、s 及 zi、ci、si 的音，會認“字、詞、語、句、子” ，五個生字?！窘虒W難點】◆ 教材分析 教材分析◆ 教學

3、目標 教學目標◆ 教學重難點 教學重難點◆（1）教師出示圖片，提問：這是什么小動物？明確：“刺猬”的“刺”提示了 c 的音。發(fā) c 的音時，舌尖頂住上齒背，然后放松，使較強的氣流從齒縫中擠出。學生跟讀。（2）同桌合作，練習 c 的發(fā)音。教師巡視指導糾正。（3）師生合作交流識記 c 的方法。（4）聲母 c 與單韻母 a、e、u 相拼。（5）拼讀音節(jié) cuo。3．學習聲母 s。（1）教師出示插圖，提問：你們認識這種昆蟲嗎？它在干什么？教師在