1、《g k h》教學設計 》教學設計教學目標： 教學目標：知識目標： 知識目標：學會 ɡｋｈ3 個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。方法目標： 方法目標：繼續(xù)學習拼讀方法，學習看圖讀帶調音節(jié)和音節(jié)詞。情感目標： 情感目標：學生明白學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話；有主動學習的興趣；有良好的寫字習慣。教學重難點： 教學重難點：1、g k h 的正確發(fā)音。2、g k h 與單韻母的拼讀。教學時間： 教學時間：2 課時教學過程： 教學過

2、程：第一課時 第一課時一、談話揭示課題 一、談話揭示課題前面，我們已經認識了拼音王國聲母家族的 8 個朋友。今天，我們一起來學習第5 課，這一課有 3 個聲母。二、引新授內容 二、引新授內容1、指導看情境圖。（1）圖上畫的是什么地方？都有誰？他們在干什么？（2）引導學生展開豐富的想象，用自己的話編一個小故事。 （四人為一組討論后匯報）2、教師總結故事。一天，小弟弟在河邊捉了很多小蝌蚪。哥哥看見了，說：“小蝌蚪長大了是青蛙，青蛙是莊稼的好

3、朋友，它能捉好多好多害蟲。你快把青蛙放到河里去吧?！毙〉艿苈犃烁绺绲脑?，連忙把小蝌蚪放進了河里，哥哥連聲稱贊小弟弟做得好。出示：ɡｅ ɡｅ ɡｅ3 個音節(jié)3、(1)出示語境歌（放語境歌錄音）弟弟河邊捉蝌蚪，哥哥走來勸阻他，教學調整 教學調整 ②告訴學生ｈ的讀音就有點像荷花的“荷”。把荷改成第一聲就和ｈ 的讀音差不多了。③教師范讀④講述發(fā)音方法。讀ｈ時，舌根高抬，讓氣流從舌根上面擠出來。⑤教師再次范讀，學生跟讀。⑥指名讀。 （注意正音

4、）⑦誰來說說ｈ像什么？并根據你所想的編順口溜。教學順口溜：荷花荷葉ｈｈｈ或一張椅子ｈｈｈ 。2、教學書寫（1）ɡｋｈ的占格位置。老師又要帶你們去找朋友了，小朋友們看看我們今天的新朋友住在拼音王國的幾樓？（出示 ɡｋｈ的書寫。 ）①引導學生仔細觀察，然后說出 ɡｋｈ占格位置。ｋ、ｈ 和住在二三樓，ɡ 住在一二樓。（3）ɡｋｈ的筆順①誰來說說 ɡ 先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？先寫半圓，再寫豎彎。兩筆寫成。 （師范寫，生書空三次）②誰來說說