1、2. 2.我多想去看看 我多想去看看課題 課題 我多想去看看 課型 課型 新授課設(shè) 計(jì) 說 明天山的孩子一心向往著雄偉的天安門廣場(chǎng)和廣場(chǎng)上壯觀的升旗儀式，北京的孩子希望走進(jìn)新疆，去看看美麗的天山和潔白的雪蓮。本文以新疆孩子、北京孩子的口吻，采用詩歌的形式，抒發(fā)了各自的向往。學(xué)前準(zhǔn)備 學(xué)前準(zhǔn)備 制作字詞卡片、多媒體課件。 （教師）課時(shí)安排 課時(shí)安排 第一課時(shí)教學(xué)過程 教學(xué)過程第一課時(shí) 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“想、告”等 12

2、個(gè)生字，會(huì)寫“會(huì)、北”等 6 個(gè)生字。正確、流利地朗讀課文。2.體驗(yàn)感受文中新疆兒童愛北京、向往北京以及北京孩子向往天山的強(qiáng)烈感情。學(xué)習(xí)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)“想、告”等 12 個(gè)生字，會(huì)寫“會(huì)、北”等 6 個(gè)生字。正確、流利地朗讀課文。學(xué)前準(zhǔn)備 學(xué)前準(zhǔn)備1.制作字詞卡片、多媒體課件。 （教師）2.自學(xué)字詞，熟讀課文。 （學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 導(dǎo)案 學(xué)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、導(dǎo)入新 一、導(dǎo)入新課。 課。 （用時(shí)： （用時(shí)

3、：5分鐘） 分鐘）小朋友，你們最想去什么地方呢？今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，看：課件出示北京風(fēng)光圖片。 你看到這么美麗的風(fēng)景，有什么想告訴小朋友或老師的嗎？能用課題說一說嗎？（帶上感情說）突出“多想” 。板書課題，齊讀課題。你有什么好辦法記住“想”？你們知道這是什么地方嗎？（課件）引導(dǎo)學(xué)生通過各種辦法識(shí)記，同時(shí)學(xué)習(xí)“心”字底，是因?yàn)橄胍患虑橐眯娜ビ?。所欲言，相機(jī)教學(xué)“方”字旁，學(xué)生講得好的獎(jiǎng)勵(lì)玩猜字游戲。 （課件）4.比一比，看看誰

4、的眼睛亮。 （鞏固生字學(xué)習(xí)情況）（課件）四、再讀課 四、再讀課文，指導(dǎo)書 文，指導(dǎo)書寫。 寫。 （用時(shí)： （用時(shí)：15 15 分鐘） 分鐘）1.看，調(diào)皮的小蜜蜂把生字新詞又送回了課文，你們還認(rèn)識(shí)嗎？指名讀課文，朗讀擂臺(tái)賽。 （聽一聽學(xué)習(xí)活板怎樣評(píng)價(jià)。 （課件）2.學(xué)寫生字“會(huì)”和“走”重點(diǎn)指導(dǎo)“走”和“足”字旁的區(qū)別。1.再讀課文，繼續(xù)鞏固識(shí)記生字。2.學(xué)生在田字格中書寫生字。并交流評(píng)價(jià)。6.我會(huì)朗讀課文。 指名讀課文第一自然段。7.我

5、會(huì)組詞。會(huì)（ ）走（ ）教學(xué)反思 教學(xué)反思學(xué)生對(duì)這篇課文內(nèi)容很陌生，因而，在教學(xué)本課時(shí)，我采用多讀，理解，看視頻等方法，讓學(xué)生在鮮活的畫面中理解第一自然段的內(nèi)容，激發(fā)起孩子們心中的渴望，對(duì)首都北京及升旗儀式的向往之情。讓愛國激情潛移默化滲透到孩子們的內(nèi)心。第二課時(shí) 第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，背誦課文。2.激發(fā)學(xué)生熱愛北京，熱愛祖國的愿望和行為。學(xué)習(xí)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)前準(zhǔn)備