1、名師精編 精品教案人教版七年級下學期全冊教案5.1 相交線 [教學目標]1. 通過動手、操作、推斷、交流等活動，進一步發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)識圖能力，推理能力和有條理表達能力2. 在具體情境中了解鄰補角、對頂角，能找出圖形中的一個角的鄰補角和對頂角，理解對頂角相等，并能運用它解決一些簡單問題[教學重點與難點]重點:鄰補角與對頂角的概念.對頂角性質與應用難點:理解對頂角相等的性質的探索[教學設計]一.創(chuàng)設情境 激發(fā)好奇 觀察剪刀剪布

2、的過程，引入兩條相交直線所成的角 在我們的生活的世界中，蘊涵著大量的相交線和平行線，本章要研究相交線所成的角和它的特征。觀察剪刀剪布的過程，引入兩條相交直線所成的角。學生觀察、思考、回答問題教師出示一塊布和一把剪刀，表演剪布過程，提出問題：剪布時，用力握緊把手，兩個把手之間的的角發(fā)生了什么變化？剪刀張開的口又怎么變化？教師點評：如果把剪刀的構造看作是兩條相交的直線，以上就關系

3、到兩條直線相交所成的角的問題，二．認識鄰補角和對頂角，探索對頂角性質1．學生畫直線 AB、CD 相交于點 O，并說出圖中 4 個 角，名師精編 精品教案下列說法對不對（1） 鄰補角可以看成是平角被過它頂點的一條射 線分成的兩個角（2） 鄰補角是互補的兩個角，互補的兩個角是鄰 補角（3） 對頂角相等，相等的兩個角是對頂角學生利用對頂角相等的性質解釋剪刀剪布過程中所看到的現(xiàn)象四．鞏固運用例題：如圖，直線 a,b 相交， ，求 的度數(shù)

4、。 ? 40 1 ? ? 4 , 3 , 2 ? ? ?[鞏固練習]（教科書 5 頁練習）已知，如圖， ，求： ? ? 80 , 35 ? ? ? ? COF AOC的度數(shù) DOF AOD ? ? 和[小結]鄰補角、對頂角.[作業(yè)]課本 P9-1，2P10-7，8[備選題]一判斷題：如果兩個角有公共頂點和一條公共過，而且這兩個角互為補角，那么它們互為鄰補角（ ）兩條直線相交，如果它們所成的鄰補角相等，那么一對對頂角就互補（ ）二