1、比例尺整理及練習教學內(nèi)容：青島版六年級下冊第四單元比例尺。教學目的：1.結合詳細情境，理解比例尺的意義，并能依據(jù)比例尺的意義求一幅圖的比例尺。2．能依據(jù)比例尺的意義，駕馭利用比例尺、圖上間隔 兩個已知量務實際間隔 的方法。3．體會數(shù)學在實際生活里的應用，進步解決簡潔實際問題的實力。4.通過操作、視察、思索、探討、歸納等數(shù)學活動，開展學生的思維實力、解決實際問題的實力和理論操作實力。教學重點：1.結合詳細情境，理解比例尺的意義，并能依據(jù)比

2、例尺的意義求一幅圖的比例尺。2．能依據(jù)比例尺的意義，駕馭利用比例尺、圖上間隔 兩個已知量務實際間隔 的方法。教學難點：能依據(jù)比例尺的意義，駕馭利用比例尺、圖上間隔 兩個已知量務實際間隔 的方法。教學打算：掛圖、畫圖板、多媒體課件、中國地圖、山東地圖教學過程：一、問題回憶，再現(xiàn)新知1.老師談話提問：前幾節(jié)課我們一起相識了比例尺,誰還記得什么是比例尺嗎？在生活中你在那些地方看到過“比例尺”？讓學生舉例，并? 在圖上畫出一個詳細地點的位置須要

3、留意什么問題？10 分鐘后，比比誰能匯報上述問題，并會做及例題類似的題目。4．看一看學生依據(jù)“復習指導”開場自學，師目光巡察每一個學生，并適時指導。5．說一說（1）小組溝通。師：同學們，大家剛剛依據(jù)復習指導對課本的學問進展了回憶和整理，下面在小組內(nèi)溝通，看看大家都是用什么方式進展整理的。學生把自學狀況在小組中溝通，合作形成小組整理成果。老師巡察理解，找出有特色的整理方式，打算全班溝通展示。（2） 全班溝通復習指導里的問題。1.小組溝通：