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文檔簡介
1、隨著數(shù)學教學改革的深化，數(shù)學史與數(shù)學教學相結(jié)合已成為許多數(shù)學教育工作者在教學中運用的一種有效途徑。如何更好地將數(shù)學史運用于中學數(shù)學教學成為我們關(guān)注的重點。本文從數(shù)學史在中學數(shù)學教學內(nèi)容的選擇中的運用及在具體教學實施過程中的運用兩方面進行闡述。
本文通過筆者親身進行教學實驗，最終學生的問卷及訪談的結(jié)果顯示：學生不僅能夠適應(yīng)數(shù)學史融入概念教學，而且提高學習興趣。實驗班與對比班測試成績顯示：實驗班與對比班存在顯著性差異，由此可知數(shù)學
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