1、當網絡技術在中國剛剛興起時，大家關心的是如何建起自己的網站，為教育教學服務；而如今，隨著各高校的擴招，辦學規(guī)模的龐大，人們更多關注的是怎樣用好網絡技術，為學生提供個性化的有效的教學支持服務。因此，如何利用網絡技術實現(xiàn)“因材施教”成為目前大家所共同關注的話題。江西財經大學跟所有的大學一樣也正經歷著這樣一種思想上和行為上的脫胎換骨。經過幾年的實踐，江西財經大學的網上教學和支持服務平臺已經初具規(guī)模，學生已經能通過網絡獲得基本的學習支持。

2、 首先，從教學的現(xiàn)代化入手，從當前網上教學的現(xiàn)狀與存在的問題出發(fā)，提出了建立網上課堂學習系統(tǒng)的必要性；然后，在建構主義學習理論、教學設計理論、網絡教學評價理論及網絡教學交互理論的指導下，借助對于傳統(tǒng)校園教學的考察和對網絡教學的分析，得出了以學生為中心的網上課堂教學的模式，并完成了對系統(tǒng)的需求的分析；通過對系統(tǒng)各組成部分的需求分析、設計的介紹，說明了平臺應具備的環(huán)節(jié)、系統(tǒng)的總體框架，為系統(tǒng)的最終實現(xiàn)建立了一個堅實的基礎；最后，在系統(tǒng)設計