多層次傳銷激勵(lì)制度之比較以安麗、雙鶴及泰瑞為例,課程名稱直銷市場(chǎng)專題指導(dǎo)教授陳得發(fā)老師學(xué)生公事所黃玫菁學(xué)號(hào)8944615,何謂直銷,起源于美國(guó)，是由LEEMYTINGER和WILLIAMCASSELBERRY兩人為加州NATRILITE公司所發(fā)明的營(yíng)銷方式。廠商直接將產(chǎn)品銷售至消費(fèi)者手中的銷售...
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嘉義縣政府102年度臨時(shí)人員年終考核表考核期間年月日至年月日填表日期年月日姓名單位名稱職務(wù)名稱專任教師助理員考核項(xiàng)目權(quán)重內(nèi)容評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)主任評(píng)分校長(zhǎng)評(píng)分100如期完成尚能90如期完成尚能80如期完成須催促方能達(dá)成70做事緩慢毫無效率一工作績(jī)效30分指能在預(yù)定時(shí)間內(nèi)...
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奇次諧波與偶次諧波奇次諧波與偶次諧波20101015134227|分類電子|標(biāo)簽|字號(hào)大中小訂閱其基頻與奇次諧波兩者的波峰、波谷的對(duì)應(yīng)位置是峰對(duì)峰、谷對(duì)谷，因此可歸納出奇次諧波失真不會(huì)造成波形的正負(fù)半周不對(duì)稱。綠色為基頻紅色為二次諧波藍(lán)色為合成后的圖形而且基頻與奇...
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章節(jié)內(nèi)容三次四次方程因式分解（試根法）主講老師大山更多視頻WWWFKSHUXUECOM,,線面平行秒殺方法,一、三次四次方程因式分解（試根法）,一、三次四次方程因式分解（試根法）,
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TCP三次握手三次握手四次揮手詳解四次揮手詳解1、建立連接協(xié)議（三次握手）、建立連接協(xié)議（三次握手）（1）客戶端發(fā)送一個(gè)帶SYN標(biāo)志的TCP報(bào)文到服務(wù)器。這是三次握手過程中的報(bào)文1。（2）服務(wù)器端回應(yīng)客戶端的，這是三次握手中的第2個(gè)報(bào)文，這個(gè)報(bào)文同時(shí)帶ACK標(biāo)志和...
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湖南大學(xué)碩士學(xué)位論文次二次差分方程周期解姓名李建偉申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)應(yīng)用數(shù)學(xué)指導(dǎo)教師周展20050425次二次差分方程的周期解IIABSTRACTINTHISPAPERWESTUDYTHEEXISTENCEOFPERIODICSOLUTIONSOFACLASSOFHIGHERDERDIFFERENCEEQUATIONSHIGHERDIMENSIONALDIFFERENCESYS...
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4、（評(píng)價(jià)報(bào)告2007P50）今年4月18日，我國(guó)鐵路第六次大提速，在甲、乙兩城市之間開通了動(dòng)車組高速已知每隔1H有一列速度相同的動(dòng)車組列車從甲城開往乙城如圖16所示，OA是第一列動(dòng)車組列車離開甲城的路程S單位KM與運(yùn)行時(shí)間T單位H的函數(shù)圖象，BC是一列從乙城的普通快車...
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中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)博士學(xué)位論文高次KOSZUL代數(shù)與高次KOSZUL復(fù)形姓名葉郁申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別博士專業(yè)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)指導(dǎo)教師馮克勤章璞200241ABSTRACTINTHEFIRSTPARTOFTHISPAPER，THEUPPERTRIANGULARKOSZULALGEBRASOFTHEFORM0警ARESTUDIED，WHEREA，BAREALGEBRASANDMISAABBIMODULEW...
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攀枝花學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（計(jì)算書）次梁的計(jì)算173次梁的計(jì)算31正截面計(jì)算311次梁的計(jì)算簡(jiǎn)圖（對(duì)其上有填充墻的次梁，且無空洞）圖31次梁的計(jì)算簡(jiǎn)圖312荷載的確定恒荷載240厚的煤矸石磚150230512139KNM次梁的自重12045010202521KNM樓板傳來的荷載3391121407KNM合計(jì)3007...
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2012年春季地域文化第一次作業(yè)（緒論至第二章）答案圖示說明圖示說明恭喜，答對(duì)了抱歉，答錯(cuò)了您選擇了此項(xiàng)第1題單選題魏源出于對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)失敗的反思，編寫了，詳細(xì)介紹了5大洲九十多個(gè)國(guó)家的歷史地理知識(shí)，為國(guó)人提供了關(guān)于世界的嶄新概念，并提出“師夷之長(zhǎng)技以制...
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本科畢業(yè)設(shè)計(jì)3次梁的計(jì)算83次梁的計(jì)算31正截面計(jì)算311311次梁的計(jì)算簡(jiǎn)圖次梁的計(jì)算簡(jiǎn)圖圖311次梁的計(jì)算簡(jiǎn)圖312312荷載的確定荷載的確定恒荷載次梁的自重25025M04M01M2188KNM3KNM梁側(cè)抹灰001M04M01M2025M1701445KNM3KNM樓板傳來的荷載231138315122107744KNM合計(jì)131GKN...
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碩士學(xué)位論文次二次BIRKHOFF系統(tǒng)的周期解作者陳磊指導(dǎo)教師尹群教授南京理工大學(xué)2013年5月聲明尸明本學(xué)位論文是我在導(dǎo)師的指導(dǎo)下取得的研究成果，盡我所知，在本學(xué)位論文中，除了加以標(biāo)注和致謝的部分外，不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或公布過的研究成果，也不包含我為獲得任...
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一次比一次有進(jìn)步的教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫“回、片、皮“3個(gè)字。認(rèn)識(shí)新筆畫“乛”，認(rèn)識(shí)新的偏旁“”。2、正確、流利地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，懂得只有認(rèn)真仔細(xì)地觀察，才能了解事物的特征。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、認(rèn)字和朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)要讓學(xué)生通...
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起訖週次起訖日期主題單元名稱分段能力指標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)概要教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)教學(xué)節(jié)數(shù)教學(xué)資源評(píng)量方式六大議題十大基本能力第一週222226第壹單元尊重生命第一課黑面琵鷺之歌A2382能利用注音輸入的方法，處理資料，提升語文學(xué)習(xí)效能。B2211能聽出重點(diǎn)。B2222能在聆聽...
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