1、隨著英語課堂教學(xué)改革的不斷深入，課堂交互性英語教學(xué)法越來越受到廣大英語教師的青睞。在交互性英語教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生運用語言進行交際的能力是核心。在缺乏學(xué)習(xí)英語的自然環(huán)境下，英語學(xué)習(xí)主要通過課堂教學(xué)來完成。如何提高英語課堂教學(xué)交互性，促使每一個學(xué)生積極地參與課堂活動中，在較真實的語言情境中運用語言，以提高英語課堂教學(xué)效率是每一個英語教師首先要研究的問題。提高英語課堂交互性，教師可以通過問題的設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；教師也可以通過對學(xué)生在課堂

2、上的表現(xiàn)的積極評價，去鼓勵學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。本文則探討通過課堂任務(wù)的設(shè)計來提高英語課堂教學(xué)的交互性。以建構(gòu)主義理論和交互性教學(xué)理論為依據(jù)，我在所任的班級嘗試任務(wù)教學(xué)法：精心設(shè)計聽、說、讀、寫任務(wù)，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生去完成這些任務(wù)，去實踐語言，去體驗語言，去運用語言。實驗前，我通過對學(xué)生進行問卷調(diào)查，找學(xué)生談心，請同組教師聽、評課，自我觀察課堂情況和自我反思課堂教學(xué)，了解學(xué)生對“以教師為中心的課堂教學(xué)法”的看法，以及這種教法的結(jié)果。經(jīng)過

3、一個學(xué)期的實驗后，我用上述的方法再一次了解學(xué)生對新教法的看法，他們的課上表現(xiàn)及新教法的效果。實驗表明：精心設(shè)計課堂教學(xué)任務(wù)有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，創(chuàng)造較真實的語言環(huán)境，增加了學(xué)生運用英語的機會，發(fā)展了學(xué)生用英語進行交際的能力。 本文共分七章： 第一章：提出研究課題：通過課堂任務(wù)教學(xué)的設(shè)計來提高英語課堂教學(xué)的交互性。指出本研究的理論依據(jù)和現(xiàn)實意義。 第二章：理論基礎(chǔ)。介紹社會建構(gòu)主義理論，闡述課堂互