1、教育是“和諧社會(huì)”構(gòu)建的基石，承擔(dān)著促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展的使命和職責(zé)。教育自身作為社會(huì)系統(tǒng)的重要組成部分，必須著力于自身內(nèi)在的和諧。高等教育和諧發(fā)展要求其內(nèi)部各級(jí)、各類教育之間要協(xié)調(diào)發(fā)展，其各類高校在數(shù)量、規(guī)模上比例及層次結(jié)構(gòu)要協(xié)調(diào)發(fā)展。本文選取我國(guó)民辦與公辦高校的和諧發(fā)展為研究對(duì)象，利用文獻(xiàn)研究和比較研究的方法，對(duì)我國(guó)高等教育發(fā)展過程中民辦與公辦高校的和諧發(fā)展問題以及對(duì)策進(jìn)行了系統(tǒng)研究。本文在對(duì)我國(guó)民辦高校與公辦高校的發(fā)展作了充分研究的基

2、礎(chǔ)上，認(rèn)為民辦與公辦高校的和諧發(fā)展要求兩者在數(shù)量規(guī)模上和諧發(fā)展，兩者公平發(fā)展，博弈共贏發(fā)展。分析了兩者在發(fā)展過程中出現(xiàn)了諸多不合諧現(xiàn)象，如：公辦與民辦高校規(guī)模發(fā)展不和諧；公辦與民辦高校教育經(jīng)費(fèi)籌措不和諧；公辦高校與民辦高校師生待遇上不合諧等問題，認(rèn)為主要原因在于社會(huì)各界在對(duì)民辦與公辦高校發(fā)展上思想認(rèn)識(shí)存在偏差，國(guó)家對(duì)于民辦與公辦高校和諧發(fā)展上政策法規(guī)有待健全，總體教育經(jīng)費(fèi)投入不足，高等教育資源在民辦與公辦高校之間分配不均，以及民辦高等學(xué)