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文檔簡介
1、在高中體育采用選項教學的改革中,如何處理好教學要求的統(tǒng)一性和學生學習能力的差異性之間的矛盾,是當前體育新課程改革面臨的一個問題。本文在新課程理念指導下,以當代教育學、心理學、社會學等理論為研究基礎,以高中體育與健康課程改革實踐中的選項教學為研究對象,探討分層教學理論在高中體育選項教學中應用的原則、方法和實施策略,通過運用分層教學的教學實驗,積累經(jīng)驗,摸索規(guī)律,提出實施分層教學的策略和方法案例,為高中體育與健康課程改革的推進,提供經(jīng)驗和借
2、鑒。
本文以江蘇省江陰高級中學的選項教學為案例,采用了“按興趣”、“按技術水平”和“按素質(zhì)和體能”三種分層方法,并設計了三種不同的分層教學策略,分別從目標、內(nèi)容、教學、評價等方面進行了教學效果的對比,通過文獻資料法、實驗法、行動研究法、案例分析法等研究方法,對研究過程和結果進行分析。實驗研究和案例研究的結果表明:分層教學有利于高中選項教學實施因材施教,使每個學生在原有的基礎上都能得到應有的發(fā)展;不同的分層策略有利于促進全體
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