1、信息技術在教育教學中發(fā)揮著重要的輔助作用，隨著新技術的不斷發(fā)展，新課改對初中語文教學也相應提出了更高的要求，而博客這一新型網絡交流工具的出現和發(fā)展，為信息技術與語文教學的結合提供了更好的發(fā)展平臺。新課改的要求、博客的優(yōu)勢、簡單的技術支持以及博客應用于教學的許多成功經驗，使我們看到將博客應用于初中語文教學的必要性和可行性。
　　本研究主要針對博客在初中語文教學中的應用現狀進行調查，就出現的問題進行相關的原因分析，并嘗試著提出一些問題

2、解決策略，以期將博客更好地應用于初中語文教學，充分發(fā)揮博客作為初中語文教學的輔助工具和師生交流平臺的作用，促進語文教師自身的發(fā)展，促進學生積極主動的學習，不斷提高初中語文教學的效率。
　　本論文主要由五部分內容組成：
　　第一部分：緒論。主要闡述了研究的背景和意義，研究的內容、方法和思路，并對國內外相關的研究文獻進行了梳理。
　　第二部分：博客及其應用于語文教學的相關理論基礎。主要闡述了博客的概念、博客在中國的發(fā)展歷史

3、、博客的特征和分類，以及國內博客在教育教學中的應用分類。介紹了將博客應用于初中語文教學的相關理論基礎，即建構主義學習理論、人本主義學習理論、信息技術和課程整合理論、反思性教學理論和學習共同體理論，并盡可能結合博客自身的特點對這些理論進行具體分析，尋找它們與研究問題的契合點。
　　第三部分：博客在初中語文教學中的應用現狀調查分析。通過專門設計的問卷，依次對語文教師博客的應用、學生博客的應用、班級語文博客的應用情況進行調查和分析，并精