1、歷史經(jīng)驗(yàn)表明，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展靠教育，而教育質(zhì)量的提升最終是需要通過(guò)教師來(lái)完成的。社會(huì)對(duì)教育的期望越高，對(duì)教育質(zhì)量的要求就越高，對(duì)教師的要求也就越來(lái)越高。因此，教師專業(yè)發(fā)展就成為目前世界各國(guó)教育改革的中心議題。在世界性的教師專業(yè)發(fā)展潮流的推動(dòng)下，自上世紀(jì)90年代末開(kāi)始，教師專業(yè)發(fā)展也逐漸成為我國(guó)教育改革研究的熱點(diǎn)。英語(yǔ)作為一種國(guó)際性語(yǔ)言在我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的過(guò)程中起到很大作用，英語(yǔ)人才的培養(yǎng)有賴于英語(yǔ)教育水平的提高，然而我國(guó)目前英語(yǔ)教學(xué)“費(fèi)時(shí)較多，

2、收效較低”，提高英語(yǔ)教學(xué)水平，成為當(dāng)務(wù)之急。而提高英語(yǔ)教學(xué)水平的關(guān)鍵因素是英語(yǔ)教師專業(yè)素質(zhì)的提升，因此，如何促進(jìn)英語(yǔ)教師的專業(yè)發(fā)展，成為迫切探討的問(wèn)題。21世紀(jì)中國(guó)英語(yǔ)教育改革不斷向前推進(jìn)，并在全國(guó)范圍內(nèi)逐步推行英語(yǔ)新課程。英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)歷了頒布、試行、修改、推廣、重修并運(yùn)用的改革歷程，在這一改革過(guò)程中，英語(yǔ)教師的專業(yè)素質(zhì)和先進(jìn)教育理念一直起著關(guān)鍵的作用，英語(yǔ)教師的專業(yè)發(fā)展直接關(guān)系到新課程理念的實(shí)施及教育改革的成敗，因此我們必須重視英

3、語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展，并將這一研究推向縱深，以確保英語(yǔ)教育改革成效，并提升我國(guó)英語(yǔ)教育質(zhì)量。本研究以教師專業(yè)發(fā)展理論為基礎(chǔ)，結(jié)合高中英語(yǔ)新課改的要求，以內(nèi)蒙古自治區(qū)巴彥淖爾市高中英語(yǔ)教師為研究對(duì)象，主要采用了問(wèn)卷和訪談兩種方法，旨在對(duì)新課程背景下巴彥淖爾市高中英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，通過(guò)分析找出能夠有效促進(jìn)本市高中英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展的途徑。本論文由五個(gè)部分組成:第一部分為引言，介紹了本論文的選題背景、意義、及全文的框架結(jié)構(gòu)。第二部分為文獻(xiàn)

4、綜述，對(duì)國(guó)內(nèi)外有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展及英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展的研究進(jìn)行分析、總結(jié)，了解研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)，并借鑒其寶貴經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)介紹了我國(guó)高中英語(yǔ)新課程的相關(guān)理論。第三部分是本論文的核心部分，通過(guò)調(diào)查數(shù)據(jù)和訪談資料，介紹了巴彥淖爾市高中英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展情況的調(diào)查過(guò)程和調(diào)查結(jié)果，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，從而找到影響巴彥淖爾市高中英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展的因素。第四部分為結(jié)果與討論，在對(duì)影響因素進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，探索出促進(jìn)高中英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑和策略。