促進學生有效學習的化學課堂教學策略研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、隨著《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的深入開展,如今的課堂教學較以往發(fā)生了巨大的變化.這種變化不僅體現(xiàn)在教師的教育教學觀念的轉(zhuǎn)變,以及由此引發(fā)的教師教學行為的改變上;更重要的是課堂教學過程中學生學習方式的改變,帶來的學生的學習生活及學習效率的全面提高.該文在對有效學習的理論進行探討的基礎(chǔ)上,對當前學生在化學學習過程中存在的低效或無效行為,進行了深入細致的分析,并就改變這種狀況,教師應如何轉(zhuǎn)變觀念,選擇適當?shù)慕虒W策略等問題進行了較充分的論

2、述.旨在推進化學課堂教學的繁榮與更新,促進學生積極有效地學習,全面提升教師的教學生活與學生的學習生活.該文共分五個部分.第一部分為問題的提出,從當前化學課堂教學存在的主要問題入手,從三個方面闡述了改變學生的學習方式,促進學生有效學習的重要意義.第二部分為理論基礎(chǔ),分別對有效學習的內(nèi)涵、特征、條件以及有效教學策略選擇的依據(jù)進行較為詳細的論述.第三部分是對當前學生化學學習整體情況的調(diào)查與分析,通過調(diào)查明確了學生化學學習過程中存在的主要問題.

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