1、籃球運動起源于學校根植于學校并在高校中蓬勃發(fā)展，隨著社會的發(fā)展，高校借助其得天獨厚的優(yōu)勢，又逐漸處于體育發(fā)展的重要地位。我國高職教育起步較晚，大部分高職院校的籃球教學仍然在沿用傳統(tǒng)的教學大綱，沒有考慮高職職業(yè)教育的特點，為了讓籃球運動在學校體育教育中得到更深層次的普及與發(fā)展，通過對青島職業(yè)技術(shù)學院的籃球教學現(xiàn)狀進行了實地調(diào)查、訪談、統(tǒng)計和分析，找出青島職業(yè)技術(shù)學院的籃球教學中存在的問題和不足，為青島職業(yè)技術(shù)學院籃球教學的發(fā)展提出合理建議

2、。 本文采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、觀察法和數(shù)理統(tǒng)計法，以青島職業(yè)技術(shù)學院的21名籃球教師和115名學生為研究對象，對青島職業(yè)技術(shù)學院的籃球教學現(xiàn)狀進行了調(diào)查分析，研究結(jié)果顯示： 1.青島職業(yè)技術(shù)學院的籃球教學主要以傳統(tǒng)的教學方法和手段為主，采用多媒體教學手段進行籃球教學還未成熟； 2.籃球考試只注重結(jié)果評價，忽視了學生的個性差異，不能真實反映出對學生的評價，缺乏科學評價學生的標準，不能夠全面反映教學效果

3、的優(yōu)劣。 3.絕大多數(shù)學生是按照自己的興趣選擇籃球項目的，學生的學習目的明確，體育思想已穩(wěn)定，趨于向自身健康需要轉(zhuǎn)變。 4.籃球教師年齡結(jié)構(gòu)比較合理，但高學歷，高職稱所占比例較小，科研能力不強，但大多數(shù)學生對教師的教學工作還是滿意的。 5.籃球場地與器材不充裕，以及教學班級人數(shù)過多給教學給來一定的困難。 通過研究表明，青島職業(yè)技術(shù)學院的籃球教學應(yīng)從以下幾個方面進行 一要豐富籃球教學內(nèi)容，對籃球運動

4、項目潛能進行挖掘，使其向娛樂化，健康化發(fā)展，重視籃球教學內(nèi)容對學生能力的全面培養(yǎng)，拓寬籃球理論課的內(nèi)涵，突出實用性，使學生掌握科學的健身方法和手段。 二要突出“以人為本”的教育理念，強調(diào)學生的主體地位，培養(yǎng)學生終身體育的意識和能力；多開展校際間的教學交流與觀摩學習，優(yōu)化籃球教學方法和手段。 三要采用多種評價相結(jié)合的、切合學生實際的教學評價方法，有效調(diào)動學生學習的積極性和主動性。 四要建立課外籃球俱樂部，為學生創(chuàng)造