1、懲戒權(quán)是教師用于懲處違反學(xué)校學(xué)習(xí)生活規(guī)范的學(xué)生的權(quán)力，它來(lái)源于教師的教育權(quán)力，是維持教育教學(xué)活動(dòng)正常秩序、保證教育教學(xué)活動(dòng)正常開展的權(quán)力。
　　 近年來(lái)，不斷有學(xué)校和教師因“懲罰”學(xué)生而惹禍上身，各個(gè)媒體也不時(shí)曝光一些“惡師”事件。教育部門也三令五申地嚴(yán)禁教師懲罰學(xué)生，以致學(xué)校和教師談“懲”色變，苦不堪言，管教學(xué)生縮手縮腳。教師越來(lái)越難做、學(xué)生越來(lái)越難教，這是中小學(xué)老師的普遍感慨。
　　 我國(guó)教育界現(xiàn)在提倡賞識(shí)教育，強(qiáng)調(diào)

2、家長(zhǎng)、教師都要以平等的姿態(tài)和孩子對(duì)話，尊重孩子，給孩子創(chuàng)造一種寬松自由的氣氛，卻忽視了懲戒教育的作用。我們提倡的“教育懲戒”應(yīng)該充滿現(xiàn)代民主精神，是學(xué)校和教師以社會(huì)代言人的身份對(duì)未成年學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和矯正的方式，是必要的，合理的，完全符合教育活動(dòng)自身發(fā)展規(guī)律。
　　 本研究采用文獻(xiàn)法、調(diào)查法、個(gè)案法等方法，重點(diǎn)探討了以下問題：激勵(lì)和賞識(shí)是否就意味著不能批評(píng)?學(xué)生犯了很嚴(yán)重的錯(cuò)誤，該拿他怎么辦?教育是否有懲戒權(quán)，懲戒的范圍有多大?懲