1、進入二十一世紀，社會要求培養(yǎng)出的學生既要有專業(yè)知識，又能精通外語的實用型人才。新的形勢對我國畢業(yè)生素質(zhì)提出了更高的要求，也對我國的外語教學提出了新的挑戰(zhàn)，大學英語新課程標準要求教師改變傳統(tǒng)的教學模式，大學英語教學不僅僅是把英語語言知識傳授給學生，而且還需要培養(yǎng)學生運用知識的技能，將學生的潛在能力、創(chuàng)造力發(fā)揮出來從而提高其自主學習能力。 論文主要采用文獻研究、課堂觀察、問卷調(diào)查等研究方法，就如何促進大學英語自主學習教學，提出信息技

2、術環(huán)境下促進大學英語自主學習教學策略，探索在信息技術環(huán)境下如何更好的促進英語教學，提高教學效果，為我國高校的大學英語教學改革探索一條可行的思路。 論文首先闡述了本研究的背景、研究價值、相關研究綜述及研究思路與研究方法，并對大學英語教學策略進行理論研究；通過對傳統(tǒng)大學英語教學狀況分析，從教學的準備、實施到評估各環(huán)節(jié)確定信息環(huán)境下促進大學英語自主學習的教學策略，并針對具體教學內(nèi)容進行個案設計；對實施該教學策略的學生進行調(diào)查和訪談，并