1、古代詩(shī)歌在中學(xué)語文教學(xué)中占有一定的比例,它不僅是我們了解傳統(tǒng)文化的窗口,更能使我們從中獲得精神的滋養(yǎng).隨著素質(zhì)教育的不斷改進(jìn),情感教育的價(jià)值越來越受到人們的重視.作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分,古代詩(shī)歌理應(yīng)擔(dān)負(fù)起對(duì)受教育者進(jìn)行情感熏陶的重任.然而應(yīng)試教育的影響使中學(xué)古代詩(shī)歌教學(xué)只重知識(shí)傳授和技能訓(xùn)練,忽視了古代詩(shī)歌的育情價(jià)值.該文針對(duì)這一弊端,提出了在古代詩(shī)歌教學(xué)中進(jìn)行情感教育的構(gòu)想,并從情感教育的必要性、古代詩(shī)歌的情感內(nèi)涵以及實(shí)施策略

2、等方面進(jìn)行了論述.全文共分三章:第一章著重探討了在古代詩(shī)歌教學(xué)中實(shí)施情感教育的必要性,首先指出情感教育不僅是中學(xué)生情感發(fā)展的需要,也是社會(huì)賦予語文課程的獨(dú)特責(zé)任,是古代詩(shī)歌教學(xué)的特殊功能.其次,分析了中學(xué)語文教學(xué)中古代詩(shī)歌教學(xué)的誤區(qū).第二章闡明了詩(shī)歌的抒情特性,并對(duì)古代詩(shī)歌中所蘊(yùn)含的情感內(nèi)容進(jìn)行了分析,主要包括愛國(guó)情感、愛情、親情、友情等.第三章具體論述了在古代詩(shī)歌教學(xué)中如何落實(shí)情感教育的目標(biāo).首先,要遵循知人論世和辨證分析的原則.其次