1、當(dāng)代大學(xué)生是未來(lái)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的主要力量，他們?nèi)烁竦臓顩r將直接關(guān)系到2l世紀(jì)中國(guó)的面貌，關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化戰(zhàn)略目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，關(guān)系到中華民族的偉大復(fù)興。所以培養(yǎng)大學(xué)生的現(xiàn)代人格不僅是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)，更是社會(huì)發(fā)展的必然要求。高校作為人才培養(yǎng)的基地理應(yīng)把現(xiàn)代人格的培養(yǎng)作為義不容辭的責(zé)任。 當(dāng)代的大學(xué)生出生于中國(guó)的改革開(kāi)放時(shí)期，他們所生活的社會(huì)環(huán)境發(fā)生了新中國(guó)成立以來(lái)最巨大的變化。他們的人格發(fā)展與其前

2、人相比發(fā)生了深刻的變化。他們具有與前人不同的新理想、新理念，并在多元文化和復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境影響下形成了多元的價(jià)值取向和人格特征。其中既有令人驚喜的一面，但也有令人擔(dān)憂的一面，那么，應(yīng)如何引導(dǎo)大學(xué)生在增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的同時(shí)，使其人格得以進(jìn)一步的完善，摒棄其自身的人格弱點(diǎn)，吸收古今中外人格的優(yōu)勢(shì)，以便把我們的學(xué)生真正培養(yǎng)成為未來(lái)所需要的建設(shè)者。 首先，在分析人格、現(xiàn)代人格及人格形成原因的基礎(chǔ)上，從多個(gè)角度闡述塑造大學(xué)生現(xiàn)代人格的