1、《普通高中思想政治課程標準(實驗)》中指出:“課程要立足于學(xué)生現(xiàn)實的生活經(jīng)驗,著眼于學(xué)生的發(fā)展需求,把理論觀點的闡述寓于社會生活的主題之中,構(gòu)建學(xué)科知識與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯有機結(jié)合的課程模塊”。新課程目標關(guān)注學(xué)生在生活世界中的生存與發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的生存能力,也就是學(xué)會學(xué)習、學(xué)會做事、學(xué)會與他人共同生活。但在推行新課程改革過程中,高中思想政治課堂非生活化教學(xué)現(xiàn)象仍普遍存在。很多教師過度關(guān)注理論的傳授,習慣于用理論體系和概念建立起

2、來的思想取代學(xué)生活生生的生活世界,教學(xué)與生活嚴重脫節(jié)。
　　 那么這些問題是如何造成的呢?通過我們調(diào)查分析,認為誘因是多方面的,主要是以學(xué)科為本,目中無學(xué)生;以教師為中心,輕學(xué)生學(xué)習;以結(jié)論為中心,輕探究過程;重甄別選拔,輕全面評價等。
　　 如何來解決這一問題?在高中思想政治課堂中如何實現(xiàn)教學(xué)的生活化?本文認為可采用以下幾個方面的策略。首先是教學(xué)主體生活化。教師要尊重學(xué)生人格,發(fā)揚教學(xué)民主。其次是實現(xiàn)教學(xué)目標生活化。教