1、課程評價作是新課程改革的重要一環(huán),發(fā)揮著重要作用,目前情況下高考更是其中的重中之重。新課程改革和高考改革二者并不沖突,而且應該同步進行。因此通過對已進行新課程改革省份的歷史高考試題分析來探究新的高考是如何體現(xiàn)新課程改革理念,在新課程改革的背景下高考將如何改革,從而使得高考更好的服務于新課程改革,進而促進學生的全面發(fā)展和新課程改革的順利實施。
　　 第一章主要進行高考試題分析。通過不同年份的縱向比較和不同省市的橫向比較,以及結合具

2、體個案分析,從而分析高考試題的考試內容和考試范圍、試題類型和試題特點。分析新課程改革的理念是如何體現(xiàn)到具體的試題,為中學歷史教學提供第一手資料。
　　 第二章則根據(jù)第一章的分析具體運用到教學實踐,高考改革促進教學改革。通過教學目標、教學內容和教學方式的變革,真正實現(xiàn)“以學生為主”,為學生的終身發(fā)展奠定基礎。
　　 第三章則是面對目前高考的一些問題,簡要提出自己的一點意見,以期能夠為新課程改革的深化貢獻自己的一點微薄之力。