1、本文以體育院系體育教育專業(yè)健美操專項課程內容為研究對象，采用文獻資料法、問卷調查法和專家咨詢法，調查了體育院系健美操師資、教材和場地器材基本情況。從社會需求、學科發(fā)展和學生個體發(fā)展三方面入手，提出當前體育院系體育教育專業(yè)健美操專項課程內容改革的必要性，指出現(xiàn)行健美操課程內容體系中存在的不足，結合社會對健美操人才的需求的市場導向性、多層次性和動態(tài)性以及體育院系教師和學生對健美操理論、技術和技能內容所包括的知識點所作的重要性程度評價，并在此

2、基礎上根據(jù)課程內容所應遵循的原則和現(xiàn)有課程內容的選擇與優(yōu)化，構建出體育院系體育教育專業(yè)健美操專項課程內容由理論、技術內容和技能內容三部分組成，理論知識是健美操概述、健美操術語、健美操教學與教學課、健美操的創(chuàng)編、競技健美操訓練法、健美操與音樂、健美操與健康、健美操與全民健身；技術內容為健美操基本動作與技術、競技健美操、大眾健美操、特殊課種健美操；技能內容是自編操能力、帶操與領操能力、裁判能力、運用教法能力、音樂的選擇與剪輯能力、健美操繪圖

3、能力、健美操論文設計與寫作能力。 新內容體系將原有的健美操課程內容作了一次全面的評價，在理論知識部分加入了健美操與全民健身知識，完善了部分健美操的基礎理論教材。在技術內容部分將健美操基本動作與基本技術擺在首要位置，增加了難度動作與力學分析，在保持健美操特色的基礎上，簡化競技健美操難度動作，最大限度地與其他項目共同發(fā)展。將健美操的技能內容提到了應有的高度，注重學生創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，為我國健美操課程內容的改革和確定健美操課時