1、CUBA.中國大學生籃球聯(lián)賽是中國體育屆第一個面向高校、面向社會，以培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平籃球人才為目標、采取社會化、產(chǎn)業(yè)化、運作模式的大學生專項運動聯(lián)賽。自1998年創(chuàng)辦以來，中國大學生籃球協(xié)會會員院校已經(jīng)達到170多所至今已成功舉辦了十一屆，是高校單項運動協(xié)會中影響最為廣泛的項目之一。競技體育人才的培養(yǎng)，是一種特殊人才的特殊教育。研究表明，近些年來，各省、自治區(qū)、直轄市、對運動員文化教育工作重要性的認識，進一步的深入，其理念也得以進一步

2、提升。運動員對文化學習的認識也，大大的提高，對文化水平與運動成績關(guān)系有了正確的認識。通過對河南省高校高水平男子籃球隊文化課學習的調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)目前河南省高校高水平籃球隊文化課學習的發(fā)展過程中存在著較多問題。
　　 本文以文獻資料法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法、問卷調(diào)查法及邏輯分析法對河南CUBA各個球隊文化課進行調(diào)查，得出以下結(jié)論：
　　 1.CUBA文化課學習的基本情況還是好的，對CUBA運動員提高運動技術(shù)水平起到了很好的

3、作用.
　　 2.高水平運動員文化基礎(chǔ)較差，部分學生學習有困難，難以順利完成學業(yè)。
　　 3.CUBA運動員對待文化課學習的態(tài)度有明顯差異，學習態(tài)度在很大程度上決定了學習的結(jié)果。
　　 4.學習和訓練矛盾突出，文化課學習的效果較差。
　　 5.管理部門對文化課學習的監(jiān)管不嚴格，規(guī)章制度未能嚴格落實。
　　 6.CUBA運動員文化基礎(chǔ)較差，學習存在困難。主要表現(xiàn)為學生沒有明確的學習目標，缺乏良好的學

4、習氛圍和方法，導致厭學情況發(fā)生
　　 7.對CUBA運動員文化課缺乏全國統(tǒng)一的管理措施，應制訂相關(guān)制度。建議如下：
　　 1.學校主管部門必須對運動員思想進行教育，并且制訂相應的措施對運動員文化課學習進行監(jiān)督。
　　 2.調(diào)整高水平運動員學習與訓練之間的關(guān)系，各高校建立科學的學籍管理制度以緩解學習和訓練的矛盾。學籍管理上，實行學分制，保證相對穩(wěn)定的訓練時間和學習時間，爭取訓練和學習雙豐收。
　　 3.國家