1、網(wǎng)格技術(shù)用于實(shí)現(xiàn)廣泛的分布式資源共享和協(xié)同工作。目前，許多領(lǐng)域的資源均需要分布存放、分布管理和分布共享。為了一體化組織和管理地理上分布的教育資源，實(shí)現(xiàn)教育資源的共享提出了教育資源網(wǎng)格。教育資源網(wǎng)格旨在解決教育資源共享的問題，即在保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的前提下共同使用教育資源，避免盲目地重復(fù)開發(fā)。資源發(fā)現(xiàn)是網(wǎng)格資源共享的基礎(chǔ)，在網(wǎng)格環(huán)境下能否高效的發(fā)現(xiàn)資源，已經(jīng)成為衡量網(wǎng)格系統(tǒng)好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。本文以國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目為背景，以提高資源發(fā)現(xiàn)的效

2、率和減輕系統(tǒng)負(fù)擔(dān)為目標(biāo)，對(duì)教育資源網(wǎng)格的資源組織與發(fā)現(xiàn)技術(shù)進(jìn)行了深入研究。 在總結(jié)前人工作的基礎(chǔ)上，本文的主要研究工作及創(chuàng)新如下： (1)本文分析了目前教育資源存在的問題，總結(jié)了教育資源網(wǎng)格的特點(diǎn)、體系結(jié)構(gòu)及發(fā)展前景，并且探討了將小世界原理應(yīng)用到資源發(fā)現(xiàn)機(jī)制的可行性與優(yōu)越性。少量的長(zhǎng)程聯(lián)系使得消息在小世界網(wǎng)絡(luò)中比在規(guī)則網(wǎng)絡(luò)中有更快的傳播速度。 (2)提出了一種適合中小學(xué)教育資源共享要求的元數(shù)據(jù)規(guī)范。該規(guī)范符合最小

3、化，跟蹤國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)準(zhǔn)的本土化、專業(yè)化相結(jié)合，應(yīng)用項(xiàng)目推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的編制原則，并且給出了資源的基本屬性描述、區(qū)域范圍描述和個(gè)性偏好描述，為高效的資源發(fā)現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。 (3)使用RDF(Resource Description Framework)描述教育資源和請(qǐng)求，提出了符合教育資源區(qū)域性和虛擬特區(qū)特點(diǎn)的資源組織方式-索引鏈表(Index Link Table)占構(gòu)。應(yīng)用分類的組織方式可實(shí)現(xiàn)資源的快速定位，較好地處理了教育信息資

4、源分布與集中的關(guān)系。 (4)提出了簇的概念和一種在教育資源網(wǎng)格中基于NW模型的小世界網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建方法，并對(duì)小世界網(wǎng)絡(luò)中選擇遠(yuǎn)程節(jié)點(diǎn)的方法進(jìn)行了改進(jìn)，即將資源訪問量最頻繁的節(jié)點(diǎn)的信息路由表添加到其Neighbour表中，而非簡(jiǎn)單地使用曼哈頓距離。 (5)在對(duì)教育資源網(wǎng)格節(jié)點(diǎn)和網(wǎng)格用戶分類的基礎(chǔ)上，提出了節(jié)點(diǎn)的加入/離開協(xié)議，以及與用戶檢索(一般檢索與高級(jí)檢索)方式相關(guān)的基于小世界簇的教育資源發(fā)現(xiàn)算法SWERD。高級(jí)檢索應(yīng)用小

5、世界簇原理，相應(yīng)的發(fā)現(xiàn)算法分為簇內(nèi)發(fā)現(xiàn)和簇間發(fā)現(xiàn)兩步。簇的中心節(jié)點(diǎn)通過存儲(chǔ)本地簇和鄰居簇的信息，實(shí)現(xiàn)了鄰居間的快速跳轉(zhuǎn)，簇中心環(huán)內(nèi)的長(zhǎng)程聯(lián)系則幫助用戶發(fā)現(xiàn)感興趣的簇的中心節(jié)點(diǎn)，即最有可能存在所請(qǐng)求資源的簇，極大剪枝了查詢空間。該算法在中心管理的高效性和完全分布的擴(kuò)展性之間取得了平衡。 對(duì)于網(wǎng)格環(huán)境提出的算法，需要模擬驗(yàn)證其正確性與性能。本文分析了幾種網(wǎng)絡(luò)協(xié)議或優(yōu)化模塊的評(píng)價(jià)方法，著重介紹了網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)生成器BRITE和網(wǎng)絡(luò)協(xié)議模