1、大學(xué)生是國家寶貴的人才資源，是祖國的希望，民族的未來。大學(xué)生的思想政治素質(zhì)和道德情操將直接關(guān)系到社會主義事業(yè)的興旺發(fā)達，關(guān)系到我國經(jīng)濟、政治和社會發(fā)展進步與繁榮昌盛。因此，十六大以來，黨中央、國務(wù)院把進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育，培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和接班人視為黨在新世紀(jì)、新時期的一項重大工程。高校思想政治理論課是對大學(xué)生進行思想政治理論教育的主渠道、主陣地，對培養(yǎng)青年學(xué)生科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀具有特殊作用，是大學(xué)生的必

2、修課，是社會主義大學(xué)的本質(zhì)特征。作為大學(xué)生群體重要組成部分的高職生，是我國未來生產(chǎn)、建設(shè)和管理一線的生力軍，是我國人才資源的重要組成部分。高職生的思想政治素質(zhì)如何，他們對思想政治理論課有著怎樣的認(rèn)識和態(tài)度，高職思想政治理論課的實效性如何，如何發(fā)揮思想政治理論課在高職生思想政治教育中的作用，這是本文探討的主要問題。 本文第一部分主要闡述了思想政治理論課的課程性質(zhì)及其在大學(xué)生成長成才中的地位與作用。認(rèn)為思想政治理論課既具有政治教育性

3、質(zhì)，又具有思想教育性質(zhì)和道德教育性質(zhì)，因而它在大學(xué)生成長成才中處于基礎(chǔ)性地位，發(fā)揮著基礎(chǔ)性的“育人”作用，在培養(yǎng)高職生正確的政治觀念、堅定的理想信念、良好的職業(yè)道德以及健康人格等方面，具有其它學(xué)科不可替代的獨特作用。 本文第二部分通過對調(diào)查問卷的分析，揭示了當(dāng)前高職生的總體思想政治素質(zhì)狀況和他們對思想政治理論課教學(xué)的認(rèn)識態(tài)度。文章認(rèn)為當(dāng)前高職生總體思想政治素質(zhì)較好，但功利性傾向十分突出；多數(shù)高職生對思想政治理論課的作用和地位持肯

4、定念度，但在思想政治理論課堂上的表現(xiàn)卻不盡人意；高職生對思想政治理論課改革的愿望十分強烈，他們對思想政治理論課教師素質(zhì)、思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)方法等都提出了很高的要求。 本文第三部分深入分析了影響高職生思想政治素質(zhì)和高職思想政治理論課實效性的原因。認(rèn)為不和諧的社會氛圍削弱了思想政治理論課的正面教育作用，高職院校自身的管理態(tài)度降低了思想政治理論課的主陣地地位，思想政治理論課內(nèi)容上的缺陷削減了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，高職思想